Китайская Народная Республика
с 01.01.2022 по настоящее время
г. Москва и Московская область, Россия
Цель исследования – систематизировать ключевые направления применения технологий виртуальной реальности (ВР) в физическом воспитании студентов на основе анализа научной литературы. Методы исследования: теоретические методы – анализ, синтез и систематизация отечественных и зарубежных научных источников по проблеме внедрения ВР-технологий в образовательный процесс по физическому воспитанию в высшей школе. Результаты исследования и выводы. Установлено, что ВР-технологии способствуют повышению интереса и вовлечённости студентов в процесс физического воспитания, а также позволяют организовать объективный педагогический контроль и коррекцию техники выполнения упражнений. Выявлены основные трудности внедрения: недостаточная цифровая компетентность преподавателей, ограничения материально-технической базы, нехватка качественного контента и риск снижения непосредственного коммуникативного взаимодействия в системе «преподаватель–обучающийся». Эффективное внедрение ВР-технологий требует системных мер: совершенствования нормативно-методического обеспечения, развития межведомственного взаимодействия, построения модели «человек–техника» в учебном процессе и модернизации системы оценки результатов обучения.
физическая культура в вузе, учебный процесс, виртуальная реальность, информатизация физического воспитания
1. Госсовет КНР. Программа строительства мощной образовательной державы (2024–2035 гг.) // Государственный бюллетень КНР. 2025. № 4. URL: https://www.gov.cn/gongbao/2025/issue_11846/202502/content_7002799.html (дата обращения: 08.01.2025). (На кит. яз.)
2. Синьхуа (информационное агентство). ЦК КПК и Госсовет КНР опубликовали Модернизацию образования в Китае до 2035 года. 2019. 23 февраля. URL: https://www.gov.cn/xinwen/2019-02/23/content_5367987.htm (дата обращения: 08.01.2025). (На кит. яз.)
3. Синяя книга развития ИИ + спорт : [доклад] / Всемирная конференция по искусственному интеллекту, Форум по умному спорту. [Б. м.], 2022. Сентябрь. (На кит. яз.)
4. Чжоу Чжицун. Исследование применения технологии VR в физическом воспитании в вузах // Современные спортивные технологии. 2025. № 12. С. 71–74. (На кит. яз.)
5. Ду Сяоцзюань, Цинь Хайцзюань. Интеграция искусственного интеллекта в систему физического воспитания // Журнал Пекинского университета физической культуры. 2025. Т. 48, № 9. С. 131–142. (На кит. яз.)
6. У Жуцзе. Искусственный интеллект в помощь преподаванию физической культуры (AIPE) : исследовательская группа Ван Ичжоу // Сайт Центра фундаментальных и прикладных исследований Пекинского университета. 2020. 30 декабря. URL: https://cfcs.pku.edu.cn/news/239814.htm (дата обращения: 01.12.2024). (На кит. яз.)
7. Ориентируясь на цифровизацию образования в области физической культуры и спорта в новую эпоху / Цзянхао Го, Яньмэн Сюй, Чжаомин Сюэ [и др.] // Спорт и наука. 2025. Т. 46, № 1. С. 62–71. (На кит. яз.)
8. Линь Маоин. Исследование преимуществ применения искусственного интеллекта в физическом воспитании // Спортивные товары и технологии. 2025. № 23. С. 114–117. (На кит. яз.)
9. Лю Ли, Ляо Вэйчэнь. Исследование двумерного драйв-эффекта искусственного интеллекта в физическом воспитании // Китайская спортивная наука и технология. 2025. Т. 61, № 8. С. 89–97. (На кит. яз.)
