ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ СРЕДСТВАМИ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КАК ОДНА ИЗ КОМПЕТЕНЦИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА
Аннотация и ключевые слова
Аннотация:
Цифровая экономика, внедрение технологических возможностей образовательных сред, развитие удаленного образования дают возможность использовать в обучении персонализированные подходы. Современные дистанционные образовательные технологии позволяют построить персонализированное обучение с учетом разных факторов (интересов, предпочтений, уровня подготовки, темпа усвоения материала и т. д.). В статье описывается содержание фрагментов занятий при дистанционном обучении. Акцентируется внимание на определенных профессиональных умениях, которыми должны в совершенстве владеть преподаватели для организации учебного процесса в вузе, в том числе и в формате дистанционного обучения

Ключевые слова:
персонализированное обучение, дистанционные образовательные технологии, компетентность, образование
Список литературы

1. Абдуллаев А.Х. SMART образование - новый общемировой подход к развитию образования / А.Х. Абдуллаев // Педагогика и современность. - 2016. - No 5(25). - С. 23-26. EDN: https://elibrary.ru/WYYJIH

2. Акулич О. Е. Методические аспекты организации дистанционного обучения студентов аграрного вуза / О. Е. Акулич, Н. А. Пахомова // Педагогические чтения: Ежегодник. Том Выпуск 3. - Волгоград: Научный издательский центр "Абсолют", 2021. - С. 50-53. EDN: https://elibrary.ru/RKBQBJ

3. Кочеткова Г С. К вопросу об информационных технологиях в сфере образования / Г. С. Кочеткова // Современные технологии в физико-математическом образовании: сборник трудов научно-практической конференции, Челябинск, 26-28 июня 2014 года / Под редакцией С.А. Загребиной. - Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2014. - С. 59-61. EDN: https://elibrary.ru/TPECJP

4. Крайнева С. В. Дистанционное обучение в современном университете / С. В. Крайнева // Педагогические параллели: Материалы V Международной научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 14-20 мая 2018 года. - Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет, 2018. - С. 310-315. EDN: https://elibrary.ru/FXTWMV

5. Лебедева Т.Н. Формирование цифровой культуры педагога средствами массовых открытых онлайн-курсов / Т.Н. Лебедева, О.Р. Шефер, С.В. Крайнева, Н.А. Белоусова, Е.Н. Эрентраут, Ю.А. Ахкамова // Вестник Мининского университета. - 2022. - Т. 10. - No 3. DOI:https://doi.org/10.26795/2307-1281-2022-10-3-6 EDN: https://elibrary.ru/IVBQHU

6. Лях Ю.А. Модель организации персонализированного обучения школьников // Ярославский педагогический вестник. - 2019. - No 3. - С. 17-20. EDN: https://elibrary.ru/QLDMEI

7. Шефер О.Р. Автоматизированная информационная система образования в вузе: состояние и перспективы / О.Р. Шефер, Т.Н. Лебедева, Л. С. Носова // Научно-техническая информация. Серия 1: Организация и методика информационной работы. - 2020. - No 6. - С. 27-32. EDN: https://elibrary.ru/WJCHBL

8. Шефер О.Р. Виртуальная реальность в дистанционном обучении / О.Р. Шефер, Н.А. Белоусова, Т.Н. Лебедева, Л.С. Носова, С.В. Крайнева // Научно-техническая информация. Серия 1: Организация и методика информационной работы. - 2021. - No 10. - С. 19-24. EDN: https://elibrary.ru/CZUXGS

Войти или Создать
* Забыли пароль?