Россия
Пензенская область, Россия
Цель исследования – оценка эффективности многолетней спортивной подготовки пловчихи с умеренной умственной отсталостью (имбецильностью) в рамках программы Специальной Олимпиады и выявление динамики показателей двигательной активности и координационных способностей. Методы и организация исследования. Использовали метод кейс-анализа, включающий анализ протоколов соревнований Всероссийской Специальной Олимпиады по плаванию (2023–2025 гг.), педагогическое наблюдение, хронометрирование, метод строго регламентированного упражнения, соревновательный метод, пробу Ромберга (пяточно-носочная). В исследовании участвовала спортсменка 2004 г.р. с диагнозом «олигофрения в степени имбецильности» (F71), занимающаяся адаптивным плаванием в ГБУ ПО САШ г. Пензы. Результаты исследования и выводы. Установлено, что за три года тренировок по программе Специальной Олимпиады у спортсменки произошло достоверное улучшение результатов на дистанциях 25 м (кроль на груди, кроль на спине), освоена дистанция 50 м кролем на груди. Время удержания равновесия в пробе Ромберга увеличилось с 10 до 15 с. Отмечено снижение тревожности, улучшение понимания инструкций и социальной адаптации в условиях соревнований. Полученные данные подтверждают высокий коррекционно-развивающий потенциал адаптивного плавания и целесообразность использования методов строго регламентированного упражнения и соревновательного в работе с лицами с нарушением интеллекта.
адаптивный спорт, адаптивное плавание, лица с нарушением интеллекта, координационные способности, социальная интеграция
1. World Report on Disability 2011. Geneva : World Health Organization, 2011. URL: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/26131540/ (дата обращения: 15.03.2025.
2. Рубцова Н. О., Комарова А. В. Развитие двигательно-координационных способностей у лиц с умственной отсталостью младшего школьного возраста средствами адаптивной физической культуры // Актуальные проблемы адаптивной физической культуры : сборник статей по материалам I научно-практической конференции института естествознания и спортивных технологий, Москва, 27 марта 2020 года. Москва : Московский городской педагогический университет, 2020. С. 135–139. EDN: https://elibrary.ru/DSZBYP.
3. Теоретические основы классификации дисциплин адаптивного спорта по интенсивности физических нагрузок / С. П. Евсеев, О. Э. Евсеева, А. А. Шелехов, И. Г. Ненахов // Теория и практика физической культуры. 2023. № 1. С. 50–52. EDN: https://elibrary.ru/PSUPEQ.
4. Евсеев С. П., Аксенов А. В. Инклюзивный спорт: обоснование оптимальных моделей развития. Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, 2024. 184 с. ISBN 978-5-7422-8649-3. EDN: https://elibrary.ru/NIHIGS.
5. Принципы, обеспечивающие эффективность технологий использования адаптивной двигательной рекреации и адаптивного спорта / С. П. Евсеев, А. А. Шелехов, О. Э. Евсеева, А. В. Аксенов // Теория и практика физической культуры. 2023. № 9. С. 71–72. EDN: https://elibrary.ru/DWDLLX.
6. Никифорова Н. В., Евсеев С. П. О разработке адаптированной образовательной программы по адаптивной физической культуре для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на уровне профессионального обучения // Итоговая научно-практическая конференция профессорско-преподавательского состава Национального государственного Университета физической культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург, за 2021 г., посвященная Дню российской науки, Санкт-Петербург, 18–29 апреля 2022 года. Ч. 2. Санкт-Петербург, 2022. С. 147–150. EDN: https://elibrary.ru/CVOHKZ.
7. Лебедева А. Л., Винокуров Л. В., Мосунов Д. Ф. Индивидуализированная оценка при подборе тактической схемы для паралимпийского пловца с нарушениями опорно-двигательного аппарата // Адаптивная физическая культура. 2024. № 1 (97). С. 37–38. EDN: https://elibrary.ru/PLJLOF.
8. Оценка эффективности выступления спортсменов различных нозологических групп на XVI Паралимпийских летних играх в Токио 2020 / С. П. Евсеев, А. А. Баряев, И. Н. Ворошин, С. В. Кораблев // Адаптивная физическая культура. 2022. № 2 (90). С. 2–7. EDN: https://elibrary.ru/HPTRRU
9. Рубцова Н. О., Рубцов А. В. Технологии адаптивного физического воспитания и спортивной подготовки лиц с нарушениями психического развития. 2-е издание, стереотипное. Санкт-Петербург : Лань, 2021. 208 с. ISBN 978-5-8114-6987-1. EDN: https://elibrary.ru/VIUHIC.
10. Ломакина Н. А., Бибина Е. Н., Пиваева Е. О. Адаптивная физическая культура как способ развития двигательной сферы у детей с умственной отсталостью // Евсевьевские чтения. Серия: Подготовка специалистов в области физической культуры и спорта в педагогическом вузе : сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции с элементами научной школы для молодых ученых, Саранск, 02–03 июня 2016 года. Саранск : Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева, 2016. С. 48–52. EDN: https://elibrary.ru/XXORZR.
11. Петрунина С. В., Ашкинази С. М., Сытник Г. В. Педагогические подходы к организации спортивной подготовки детей с отклонениями в состоянии здоровья в адаптивном плавании в ГБУДО по САШ г. Пензы по инклюзивной программе // Сборник научно-исследовательских трудов преподавателей и студентов кафедры физического воспитания и основ военной подготовки СПбГУВМ. Санкт-Петербург, 2024. С. 110–115. EDN: https://elibrary.ru/CPEQXY.
