Смешанное обучение стало одним из наиболее распространенных способов преподавания английского языка. Тема актуальна. Язык, благодаря своему двойному компоненту, объединяет очные занятия с виртуальным обучением, чтобы предложить студентам широкий спектр материалов и ресурсов, организованных методологическим образом. Внедрение смешанного курса должно иметь педагогическую основу для каждой среды, в которой он планируется для разработки. Научной новизной является то, что в этой статье предпринята попытка представить некоторые интегративные компоненты смешанного обучения и то, как они были применены в нескольких исследованиях, проведенных в различных контекстах. Это побуждает учителей задуматься о смешанном обучении, как о потенциальном и ином способе подхода к изучению английского языка, используя преимущества всех появляющихся педагогических способов, что обусловливает практическую значимость работы.
СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ, ОЧНЫЕ ЗАНЯТИЯ, МЕТОДИКА, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА, ВИРТУАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
1. Божович М.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков / М.И. Божович. -Москва: Политиздат, 2001. - 243 с.
2. Каракотова С.А. Цели и основные задачи модернизации образования / С.А. Каракотова, А.М. Алиева // Инновационные процессы в системе образования: теория и практика: сборник трудов конференции. - Карачаевск: изд-во КЧГУ, 2017. - С. 106-110. EDN: https://elibrary.ru/YPJZVW
3. Каракотова С.А. Инновационные технологии в образовательном процессе / С.А. Каракотова // Инновационные процессы в системе образования: теория и практика: сборник трудов конференции. - Карачаевск: изд-во КЧГУ, 2019. - С. 69-74. EDN: https://elibrary.ru/TNCVVE
4. Койчуева Л.М. Социально-психологические и конфликтное поведение молодежи в обществе / Л.М. Койчуева, Р.С. Акбашева., А.И. Аджиева // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта - 2021. - № 12. - С. 500-503. EDN: https://elibrary.ru/PIRRKV
5. Койчуева, Л.М. Психологические методы в социальной работе / Л.М. Койчуева, Д.Х. Шаугенова // Актуальные проблемы истории, теории и методологии социальной работы: материалы межрегиональной научно-практической конференции. - Нальчик: Каб.-Балк. ун-т, 2019. - С. 348-353. EDN: https://elibrary.ru/NYCKYI
6. Лепшокова Е.А. Методы исследования роли музыки в изучении иностранного языка / Е.А. Лепшокова, С.Я. Карасова // Проблемы современного педагогического образования. - Ялта, 2022. - № 76-1. - С. 198-200. EDN: https://elibrary.ru/KQQIIQ
7. Лепшокова Е.А. Агентивные суффиксы в словообразовании английского языка / Е.А. Лепшокова // Международный журнал экспериментального образования. - 2014. - № 5-1. - С. 120-123. EDN: https://elibrary.ru/SDNIZR
8. Лепшокова, Е.А. Специфика грамматического значения английского артикля / Е.А. Лепшокова // Традиции и инновации в системе образования: сборник научных статей. - Карачаевск: изд-во КЧГУ, 2020. - С. 132-136. EDN: https://elibrary.ru/CXZZSN
9. Тоторкулова К.А. Приоритеты современного образования / К.А. Тоторкулова // Русский язык и литература в полилингвальном мире: вопросы изучения и преподавания. XVIII Кирилло-Мефодиевские чтения: материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Карачаевск: изд-во КЧГУ, 2022. - С. 217-220. EDN: https://elibrary.ru/IPOKGP
10. Тоторкулова К.А. Компьютеры в образовании / К.А. Тоторкулова // Традиции и инновации в системе образования: сборник научных статей. - Карачаевск: изд-во КЧГУ, 2019 - С. 231-234. EDN: https://elibrary.ru/CHQTOV
