сотрудник
Томск, Томская область, Россия
Цель исследования – оценить отношение студентов к элективным дисциплинам (модулям) по физической культуре и спорту на основе анализа однородности распределений ответов по данным анкетирования разных лет и обосновать возможность использования полученных результатов в практике реализации элективных дисциплин по физической культуре и спорту (ЭД ФКиС) в вузе. Методы и организация исследования. Проведено сравнительное исследование данных анкетирования студентов первого курса Томского политехнического университета за 2022–2024 годы с использованием анкеты, отражающей отношение студентов к ЭД ФКиС. Применены сравнительный анализ и методы математической статистики. Результаты исследования и выводы. В большинстве случаев статистически значимые различия в распределении ответов студентов разных лет отсутствовали. В отдельных вопросах выявлены различия, однако величина эффекта оставалась незначительной. Установленная стабильность отношения студентов разных лет поступления к ЭД ФКиС позволяет экстраполировать полученные выводы на последующие наборы студентов и прогнозировать их реакцию на изменения в занятиях. Кроме того, это позволяет применить критерий χ² Пирсона для сопоставления ответов контрольных и экспериментальных групп в процессе апробации новых методик для оценки реакции на внедряемые подходы. Локальные различия в ответах подтверждают необходимость регулярного обновления данных анкетирования для корректировки образовательного процесса с учётом изменения контингента студентов.
физическая культура в вузе, элективные дисциплины, отношение студентов
1. Каравацкая Н. А., Попов А. А., Щепелев А. А. Формирование у студентов вузов мотивации к занятиям физической культурой. DOIhttps://doi.org/10.24412/2310-1679-2022-245-119-125 // Культура и образование. 2022. № 2 (45). С. 119–125. EDN: https://elibrary.ru/RETCSA.
2. Белоусов И. А., Баранова Е. А., Капилевич Л. В. Отношение студентов к формам реализации дисциплины «Физическая культура и спорт» в техническом вузе. DOIhttps://doi.org/10.14529/hsm240310 // Человек. Спорт. Медицина. 2024. Т. 24, № 3. С. 85–93. EDN: https://elibrary.ru/WGACYL.
3. Реализация элективных дисциплин «Физическая культура и спорт» в системе подготовки различных профилей Екатеринбургской академии современного искусства / Пронин А. А., Прыгунова Т. А., Сапаров Б. М. [и др.]. DOIhttps://doi.org/10.17513/spno.30513 // Современные проблемы науки и образования. 2021. № 1. С. 27. EDN: https://elibrary.ru/VBBMVC.
4. Соколова Т. М. Динамика мотивации к занятиям фитнесом студенток технического вуза. DOIhttps://doi.org/10.23670/IRJ.2020.99.9.068 // Международный научно-исследовательский журнал. 2020. № 9-2 (99). С. 158–160. EDN: https://elibrary.ru/XJLMZH.
5. Стародубцев М. П., Сапсаева Т. В. Организационные аспекты мотивации студентов к занятиям физической культурой и спортом. DOIhttps://doi.org/10.54884/S181570410020613-9 // Человек и образование. 2022. № 2 (71). С. 71–77. EDN: https://elibrary.ru/JXECVH.
6. Иванов В. Д., Кондакова Ю. П. Проблемы мотивации студентов к физкультурно-спортивной деятельности // Актуальные проблемы педагогики и психологии. 2022. № 11. С. 32–39. EDN: https://elibrary.ru/TUBHOC.
7. Мясищев В. Н. Психология отношений : избранные психологические труды. Москва : Институт практической психологии ; Воронеж : НПО «МОДЭК», 1998. 368 с. (Психологи Отечества : избранные психологические труды : в 70 т.). ISBN 5-89112-046-1. ISBN 5-89395-096-8.
8. Гржибовский А. М. Анализ номинальных данных (независимые наблюдения) // Экология человека. 2008. № 6. С. 58–68. EDN: https://elibrary.ru/KXIIFZ.
