сотрудник
ИРКУТСК, Иркутская область, Россия
Россия
Цель исследования – методически обосновать и экспериментально проверить эффективность применения водной среды как уникального инструмента для интеграции детей с особыми образовательными потребностями в образовательном процессе. Методы и организация исследования. Использованы методы анализа и обобщения научно-методической литературы, педагогический эксперимент, методы математической статистики. Исследование проводили на базе МБОУ «СОШ № 19» г. Иркутска в период с сентября 2024 по май 2026 года с участием обучающихся с особыми образовательными потребностями разных нозологических групп. Результаты исследования и выводы. На базе МБОУ «СОШ № 19» г. Иркутска реализована разработанная интегрированная модель инклюзивных занятий по плаванию, учитывающая особенности различных нозологических групп обучающихся. Выявлена эффективность модели, подтверждено положительное влияние водной среды как уникального инструмента для интеграции детей с особыми образовательными потребностями в образовательный процесс. Ключевыми факторами успешности модели являются использование уникальных свойств водной среды, создающей равные возможности для детей с различными физическими возможностями, многоуровневая система организации занятий, интеграция образовательных и воспитательных задач, создание системы социального взаимодействия.
инклюзивное образование, адаптивная физическая культура, адаптивное плавание, дети с особыми образовательными потребностями
1. Алехина С. В. Инклюзивное образование в России // Материалы проекта "Образование, доступное для всех". Москва, 2021. С. 7–9.
2. Мосунов Д. Ф., Сазыкин В. Г. Преодоление критических ситуаций при обучении плаванию ребенка-инвалида. Москва : Советский спорт, 2002. 149 с. (Физическая культура и спорт инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья). ISBN 5-85009-773-2.
3. Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании / сост. Соколова Н. Д., Калиниченко В. И. Москва : Гном и Д, 2001. 448 с.
4. Петрунина С. В., Мосунов Д. Ф. Совершенствование общей физической подготовленности у детей с ОВЗ в группе начальной подготовки по адаптивному плаванию в г. Пензе // Социально-гуманитарные технологии в управлении человеческими ресурсами в сфере физической культуры, спорта и здоровья. Потенциал спорта в системе международных отношений : сб. науч. ст. и докл. Междунар. науч.-практ. конф., посвященной 100-летию Министерства спорта. Санкт-Петербург, 2023. С. 147–151. EDN: https://elibrary.ru/JAREEX.
5. Евсеев С. П., Аксенов А. В. Инклюзивный спорт: обоснование оптимальных моделей развития. Санкт-Петербург : Петерб. политех. ун-т Петра Великого, 2024. 184 с. ISBN 978-5-7422-8649-3. EDN: https://elibrary.ru/NIHIGS.
