Россия
В статье рассматривается интерактивность как критерий, отражающий качество взаимодействия студентов с преподавателем, учебным содержанием, командой, игровыми заданиями, цифровой обратной связью и спортивно-массовыми формами физкультурно-спортивной деятельности. Цель исследования заключается в определении педагогического потенциала игрофикации физического воспитания студентов вуза как условия повышения интерактивности подвижно-игровой образовательной среды. Методы и организация исследования. Исследование проводили в 2024–2025 учебном году на базе Института физической культуры и спорта Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена с участием студентов 18–22 лет. Использовали теоретический анализ научной и научно-методической литературы, педагогическое наблюдение, анкетирование, экспертную оценку, педагогический эксперимент и методы математической статистики. Результаты исследования и выводы. Полученные данные свидетельствуют о более выраженном повышении интерактивности подвижно-игровой образовательной среды в экспериментальной группе. Наиболее заметные изменения зафиксированы по показателям коммуникативной включенности, ролевого участия, активности обратной связи, готовности к командному взаимодействию и самостоятельности в решении игровых задач. Обоснована возможность применения игрофикации при проектировании учебных занятий по физическому воспитанию, спортивно-массовых мероприятий, работы студенческого спортивного клуба и цифрового сопровождения физкультурно-спортивной деятельности студентов. Такой подход позволяет рассматривать физическое воспитание как пространство развития социального взаимодействия, самостоятельности и метапредметных компетенций будущего выпускника.
физическое воспитание студентов, подвижно-игровая образовательная среда, интерактивность, игрофикация, коммуникативная включенность, командное взаимодействие
1. Playing towards Motivation: Gamification and University Students in Physical Activity! Sotos-Martinez V. J., Baena-Morales S., Sanchez-De Miguel M., Ferriz-Valero A. DOIhttps://doi.org/10.3390/educsci14090965 // Education Sciences. 2024. Vol. 14, № 9. Article 965. EDN: https://elibrary.ru/LOIBGH.
2. Montiel-Ruiz F. J., Calderón A. The influence of gamification on the type of student motivation in physical education. DOIhttps://doi.org/10.12800/ccd.v20i65.2330 // Cultura, Ciencia y Deporte. 2025. Vol. 20, № 65. Article 2330. EDN: https://elibrary.ru/PPZJUR.
3. Шевель А. В., Трусов И. С., Титова С. В. От игр к достижениям: геймификация как ключ к мотивации студентов на занятиях физической культурой // Научно-методическое обеспечение физического воспитания и спортивной подготовки студентов : материалы III Международной научно-практической конференции, Минск, 14–15 января 2025 года. Минск : Белорусский государственный университет, 2025. С. 417–423. EDN SOFKHI.
4. Physical Education by Improving Students’ Interpersonal Communication Skills / Purnomo E., Marheni E., S. A., Gumilar A., Jermaina N., Abidin N. E. Z. DOIhttps://doi.org/10.17309/tmfv.2024.4.02 // Physical Education Theory and Methodology. 2024. Vol. 24, No 4. P. 520–528. EDN: https://elibrary.ru/PRMKPO.
5. Aliberti S., Manzo G. Physical and sport education for life and soft skills development. DOIhttps://doi.org/10.7346/-feis-XXI-01-23_12 // Formazione & Insegnamento. 2023. Vol. 21, No 1S. P. 79–85.
6. de Prada Creo E., Mareque M., Portela-Pino I. The acquisition of teamwork skills in university students through extra-curricular activities. DOIhttps://doi.org/10.1108/ET-07-2020-0185 // Education + Training. 2021. Vol. 63, No 2. P. 165–181.
7. Рыбачук Н. А., Смирнов А. В. Геймификация учебного процесса по дисциплине «Физическая культура и спорт» в вузе // Гуманитарные науки. 2024. № 3 (67). С. 28–33. EDN: https://elibrary.ru/ISTCNO.
8. Gamification in Physical Education: A Systematic Review / Arufe-Giráldez V., Sanmiguel-Rodríguez A., Ramos-Álvarez O., Navarro-Patón R. DOIhttps://doi.org/10.3390/educsci12080540 // Education Sciences. 2022. Vol. 12, No 8. Article 540. EDN: https://elibrary.ru/BXHAOI.
9. Pelizzari F. Gamification in higher education. A systematic literature review. DOIhttps://doi.org/10.17471/2499-4324/1335 // Italian Journal of Educational Technology. 2023. Vol. 31, № 3. P. 21–43.
10. Лепилина Т. В., Осипов А. Ю., Кравчук А. И. Опыт использования цифровых технологий в практике физического воспитания студентов. DOIhttps://doi.org/10.47475/2500-0365-2024-9-1-7-13 // Физическая культура. Спорт. Туризм. Двигательная рекреация. 2024. Т. 9, № 1. С. 7–13. EDN: https://elibrary.ru/QWRNHN.
