ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВНЕДРЕНИЯ ФИДЖИТАЛ-СПОРТА СРЕДИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Рубрики: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
Авторы:
1.
Академия социального управления , Москва
Россия
Россия
2.
Академия социального управления , Москва
Россия
Россия
3.
Российский университет транспорта (МИИТ)
(Физическая культура и спорт, доцент)
с 01.01.2004 по настоящее время
с 01.01.2004 по настоящее время
4.
Академия социального управления , Москва
Россия
Россия
Тип:
Статья
Страницы:
с 454
по 458
Статус:
Опубликован
Получено:
02.11.2023
Одобрено:
29.11.2023
Опубликовано:
30.11.2023
Классификаторы:
УДК 796.011 Философские и научно-теоретические основы физической культуры и спорта
Язык материала:
русский
Ключевые слова:
фиджитал-спорт, электронный спорт, интеллектуальная и физическая тренировка
Аннотация:
В статье рассматривается фиджитал-спорт как новая форма соревновательной деятельности, включающая как классические виды спорта, такие как бег, плавание, велосипедные гонки, так и новаторские и оригинальные дисциплины, созданные специально для виртуального мира. Цель исследования - выявить основные проблемы внедрения фиджитал-спорта в практику работы Московской области. Задачи исследования: 1. Определить основные проблемы внедрения фиджитал-спорта. 2. Выявить эффективные направления по устранению проблем внедрения фиджитал-спорта в Московской области. Результаты исследования позволили выявить основные проблемы внедрения фиджитал-спорта среди преподавателей Московской области. Несмотря на большую популярность фиджитал-спорта, многие преподаватели испытывают затруднения в его реализации, что создает препятствия в успешном развитии и внедрении фиджитал-спорта в образовательную сферу. Так, например, в отличие от традиционных видов спорта, таких как футбол или хоккей, для которых существуют четкие правила, инструкции, учебные программы, фиджитал-спорт еще не обладает подобным фреймворком. Отсутствие четких унифицированных правил и стандартов в преподавании фиджитал-спорта создает сложности для преподавателей, которым нужно самостоятельно разрабатывать новые методики по обучению этому виду спорта. Многие общеобразовательные школы Московской области ввиду недостаточной осведомленности не признают фиджитал-спорт полноценной дисциплиной и не предоставляют необходимого финансирования для ее преподавания. Многие директора школ и преподаватели считают, что электронные игры не могут быть серьезным видом спорта и не признают их как полноценное занятие. Это создает преграды на пути внедрения фиджитал-спорта в систему образования и преподавания. Выводы показали, что в настоящее время мало квалифицированных экспертов, которые могут эффективно обучать учеников в этой сфере. Отсутствие профессиональных тренеров и преподавателей является основной проблемой внедрения фиджитал-спорта в Московской области. Для преодоления этих проблем необходимо разработать программу повышения квалификации по образовательным методикам в области преподавания фиджитал-спорта
В статье рассматривается фиджитал-спорт как новая форма соревновательной деятельности, включающая как классические виды спорта, такие как бег, плавание, велосипедные гонки, так и новаторские и оригинальные дисциплины, созданные специально для виртуального мира. Цель исследования - выявить основные проблемы внедрения фиджитал-спорта в практику работы Московской области. Задачи исследования: 1. Определить основные проблемы внедрения фиджитал-спорта. 2. Выявить эффективные направления по устранению проблем внедрения фиджитал-спорта в Московской области. Результаты исследования позволили выявить основные проблемы внедрения фиджитал-спорта среди преподавателей Московской области. Несмотря на большую популярность фиджитал-спорта, многие преподаватели испытывают затруднения в его реализации, что создает препятствия в успешном развитии и внедрении фиджитал-спорта в образовательную сферу. Так, например, в отличие от традиционных видов спорта, таких как футбол или хоккей, для которых существуют четкие правила, инструкции, учебные программы, фиджитал-спорт еще не обладает подобным фреймворком. Отсутствие четких унифицированных правил и стандартов в преподавании фиджитал-спорта создает сложности для преподавателей, которым нужно самостоятельно разрабатывать новые методики по обучению этому виду спорта. Многие общеобразовательные школы Московской области ввиду недостаточной осведомленности не признают фиджитал-спорт полноценной дисциплиной и не предоставляют необходимого финансирования для ее преподавания. Многие директора школ и преподаватели считают, что электронные игры не могут быть серьезным видом спорта и не признают их как полноценное занятие. Это создает преграды на пути внедрения фиджитал-спорта в систему образования и преподавания. Выводы показали, что в настоящее время мало квалифицированных экспертов, которые могут эффективно обучать учеников в этой сфере. Отсутствие профессиональных тренеров и преподавателей является основной проблемой внедрения фиджитал-спорта в Московской области. Для преодоления этих проблем необходимо разработать программу повышения квалификации по образовательным методикам в области преподавания фиджитал-спорта
Ключевые слова:
фиджитал-спорт, электронный спорт, интеллектуальная и физическая тренировка
фиджитал-спорт, электронный спорт, интеллектуальная и физическая тренировка
1. Лубышева Л.И. Фиджитал-спорт - Инновационный проект развития внеучебной деятельности студентов / Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. - 2023. - No7 - С.101-102. EDN: https://elibrary.ru/OFGYYF
2. Чат-боты в процессе физического воспитания / С.А. Фирсин, С.А. Кораблин, Е.А. Дегтярев, В.В. Беляничева // Конференциум АСОУ: сборник научных трудов и материалов научно-практических конференций - 2023. - No 2 - С. 210-216. EDN: https://elibrary.ru/WIFRKD
