Россия
Россия
Россия
Россия
Россия
Россия
Организационная структура сферы физической культуры и спорта довольно сложна. В неё включаются сразу несколько направлений подготовки специалистов, а именно: профессиональная подготовка мастеров, соревновательная и тренировочная деятельность, управленческая деятельность, организация олимпийского движения, учебный процесс на факультетах и кафедр физической культы и спорта. Для каждого отдельно взятого направления имеется своя особенность применения цифровых технологий. Внедрение в каждую отрасль деятельности инноваций происходило неоднородно, а потому процесс цифровизации для конкретно взятого направления будет отличаться по своему развитию и специфики применения от другого. Цель исследования - изучить научные публикации на предмет состояния вопроса цифровизации процесса профессиональнойподготовкиспециалистоввсферыфизическойкультурыиспорта. Практическая значимость: в исследовании рассмотрены образовательные технологии использующиеся в сфере физической культуре спорте на данный момент времени
цифровизация, цифровые технологии, физическая культура и спорт, профессиональная подготовка специалистов, дистанционные образовательные технологии, "облачное" обучение
1. Возможности облачных технологий в электронном обучении / О.И. Ваганова, Е.И. Дворникова, М.М. Кутепов [и др.] // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. - 2017. - No 6 (часть 2). - С. 183-187. EDN: https://elibrary.ru/YSLXAX
2. Лебедева М.Б. Массовые открытые онлайн-курсы как тенденция развития образования / М.Б. Лебедева // Человек и образование. - 2015. - No1 (42). - С. 105-108. EDN: https://elibrary.ru/UFOMDZ
3. Левенцов В.А. Качество образования в эпоху цифровой экономики / В. А. Левенцов, Н. В. Муханова // Санкт-Петербургский международный форум. Секция на базе Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого. Взаимодействие кафедр ЮНЕСКО по управлению качеством образования в интересах устойчивого развития. - Санкт-Петербург, 2018. - С. 77- 79. EDN: https://elibrary.ru/XRJQHZ
4. Никулина Т.В. Информатизация и цифровизация образования: понятия, технологии, управление / Т.В. Никулина, Е.Б. Стариченко // Педагогическое образование в России. - 2018. - No 8. - С. 107-113. EDN: https://elibrary.ru/XYCBET
5. Королев А.С. Применение дистанционных технологий по дисциплине "элективные дисциплины по физической культуре и спорту" / А.С. Королев, В.В. Лобачев, И. В. Денисов // Актуальные проблемы обучения и воспитания школьников и студентов в образовательном учреждении: Сборник научных статей. - Воронеж: Ритм", 2020. - С. 94-99. EDN: https://elibrary.ru/HOXTIF
6. Королев, А.С. Дистанционное обучение и его влияние на физическую активность школьников / А. С. Королев, В. В. Лобачев, И. В. Денисов // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2021. - No 4 (194). - С. 211-216. EDN: https://elibrary.ru/CZYQDF
7. Королев А.С. Педагогические возможности дистанционного обучения в образовательном процессе школы / А.С. Королев // Перспективы и приоритеты педагогического образования в эпоху трансформаций, выбора и вызовов: сборник научных трудов VI Виртуального Международного форума по педагогическому образованию, Казань, 27 мая - 09 2020 года. - Казань, 2020. - С. 163-170. EDN: https://elibrary.ru/DIUXFE
8. Horst H.A. New Media Technologies in Everyday Life // Horst Н.А., Miller D. (eds.) Digit-alAnthropology. London: Berg, 2012. Р. 61-79.
9. Miller D. The Digital and the Human: A Prospectus for Digital Anthropology // Horst Н.А., Miller D. (eds.) Digital Anthropology. London: Berg, 2012. Р. 3-38.
