УДК 372.879.6

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ КАК ФОРМА ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРАВИЛАМ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Опубликовано в Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта · Номер 3 · Страницы 251–255 · Рубрика: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
DOI: https://doi.org/10.34835/issn.2308-1961.2023.03.p251-255 · EDN: FMGCEL
Получено: 13.03.2023 Одобрено: 27.03.2023 Опубликовано: 28.04.2023
Введение. Формирование различных аспектов основ культуры младшего школьника является одной из глобальных задач системы начального образования. При этом культура безопасного и ответственного поведения в отношении собственной жизни на сегодняшний день рассматривается как значимая задача и базовая основа жизненно важных интересов ребенка. Цель исследования. Создание и рассмотрение педагогических условий для формирования навыков безопасного поведения. Методика и организация исследования. Исходя из пробелов в готовности детей к безопасному поведению, нами были подобраны и разработаны комплексы подвижных игр, направленные на формирование основ безопасного поведения, а также экспериментально проверена эффективность использования данных игр. Результаты исследования и выводы. Доказано, что использование специально подобранных подвижных игр позволило повысить культуру безопасного поведения младших школьников
младшие школьники, подвижные игры, безопасность ребенка
Текст Список литературы
Текст (PDF)
Читать Скачать

1. Кузекевич В.Р. Практикум по дисциплине "Теория и методика преподавания командноигровых видов спорта и подвижных игр" (игры на развитие внимания и сообразительности) / В.Р. Кузекевич, А.А. Русаков: учебно-методическое пособие - Иркутск: Репроцентр А-1, 2017. - 153 с.

2. Русаков А.А. Контроль и оценка успеваемости по физической культуре в старших классах общеобразовательной школы / А.А. Русаков, О.В. Кулешова // Педагогический имидж. - 2018. -No 3 (40). - С. 119-125. EDN: https://elibrary.ru/VOUFZH

3. Silva P. et al. (2014), "Physical Activity in High School during ‘Free-Time'", Periods. European Physical Education Review, vol. 21 (2), pp. 135-148.

Войти или Создать
* Забыли пароль?