Россия
ГРНТИ 14.35 Высшее профессиональное образование. Педагогика высшей профессиональной школы
Цель исследования – определить влияние, которое оказывают рефлексивные методы взаимодействия на процесс адаптации первокурсников в вузе. Методы и организация исследования. В целях решения исследовательских задач была использована совокупность теоретических, эмпирических методов: анализ психолого-педагогической литературы, анкетирование, тестирование. В качестве диагностического инструментария выступили: «Адаптированность первокурсников в вузе» (О.А. Молокова), «Адаптированность студентов-первокурсников в вузе» (Т.Д. Дубовицкая, А.В. Крылова), «Распределение времени» (Ф. Дж. Зимбардо). Исследование проводили на базе Иркутского государственного университета со студентами бакалавриата и магистратуры. Результаты исследования и выводы. Доказана эффективность применения рефлексивных методов взаимодействия в период адаптации студентов первого курса к процессу обучения в высшей школе. Раскрыт рефлексивный компонент адаптации, сделан акцент на том, что именно он может быть ведущим в процессе адаптации студентов в высшей школе. Рефлексивные методы работы со студентами в период адаптации помогают перенаправить фокус самоанализа студента с внешней среды на себя, разделить ответственность за происходящее в группе, помочь самостоятельно выстроить план развития и научиться планировать свое время. Рефлексивные методы взаимодействия помогают студентам научиться соотносить свои ресурсы с ресурсами одногруппников, понимать проблемы друг друга и оказывать поддержку в трудных учебных и внеучебных ситуациях.
высшая школа, взаимодействие студентов, адаптация студентов, рефлексивные методы, педагогическое сопровождение
1. Елгина Л. С. Социальная адаптация студентов в вузе // Вестник БГУ. Образование. Личность. Общество. 2010. № 5. С. 162–166. EDN: https://elibrary.ru/MTWKSN.
2. Асеев В. Г. Теоретические аспекты проблемы адаптации // Человек и общество. 2000. № 4. С. 3–17.
3. Архипова А. А. Адаптация студентов как одно из условий самореализации личности // Педагогические науки. 2007. № 3. С. 173–177. EDN: https://elibrary.ru/JTYTFN.
4. Молокова О. А., Ушева Т. Ф. Психолого-педагогическое сопровождение студентов на этапе адаптации к обучению в лингвистическом вузе // Сибирский педагогический журнал. 2013. № 2. С. 101–106. EDN: https://elibrary.ru/QANFLJ.
5. Гальдикас Л. Н. Адаптация студентов как необходимое условие их успеха в обучении // Калининградский вестник образования. 2022. № 1 (13). С. 26–31. EDN: https://elibrary.ru/ZTCFSI.
6. Дегтярева И. И., Волокитина В. А. Проблема адаптации студентов-первокурсников к образовательному п роцессу высшего учебного заведения. DOIhttps://doi.org/10.55090/19964552_2022_2_196_205 // Школа будущего. 2022. № 2. С. 196–206. EDN: https://elibrary.ru/QPSZHW.
7. Ушева Т. Ф. Роль преподавателя в вопросах рефлексивного сопровождения студентов в образовательном процессе. DOIhttps://doi.org/10.14529/ped170106 // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2017. Т. 9, № 1. С. 42–45. EDN: https://elibrary.ru/XWZJUF.
8. Constructive controversy and reflexivity training promotes effective conflict profiles and team functioning in student learning teams / O’Neill T. A., Hoffart G. C., Mclarnon M. J. W. [et al.]. DOIhttps://doi.org/10.5465/amle.2015.0183 // Academy of Management Learning & Education. 2017. Vol. 16, No. 2. P. 257–276.
9. Thorpe M. Encouraging students to reflect as part of the assignment process. DOIhttps://doi.org/10.1177/1469787400001001006 // Active Learning in Higher Education. 2000. Vol. 1, No. 1. P. 79–92.
10. Pogodaeva M. V., Mikhailova E. K., Usheva T. F. The use of Reflexive Approach in Distance Education of Students at Teacher-training Institutions. DOIhttps://doi.org/10.1145/3338147.3338148 // ICDEL 2019 : materials of the IV International Conference on Distance Education and Training (Shanghai, China, 24 –27 мая 2019 г.). Shanghai, 2019. P. 1–5. ISBN 978-1-4503-6265-8. EDN: https://elibrary.ru/XCWDQJ.
11. Healthy lifestyle of modern university students: new methods of diagnosis and development / Fedosova I. V., Usheva T. F., Berinskaya I. V., Kibalnik A. V., Gordina O. V. // Man in India. 2017. Vol. 97, No 15. P. 539–558. EDN: https://elibrary.ru/XNOJQM.
