Степень готовности представителей молодого поколения к пространственно-топологическому мышлению как ключевой компетенции в игровых видах спорта
Авторы:
1.
ФГБОУ ВО "Смоленский государственный университет спорта"
(теории и методики футбола, доцент)
с 01.01.2009 по 01.01.2025
Смоленск, Смоленская область, Россия
с 01.01.2009 по 01.01.2025
Смоленск, Смоленская область, Россия
2.
Смоленский государственный университет спорта
(Кафедра педагогики и психологии, Профессор)
сотрудник с 01.01.1987 по настоящее время
Россия
сотрудник с 01.01.1987 по настоящее время
Россия
3.
Смоленский государственный университет спорта
Тип:
Статья
Страницы:
с 81
по 84
Статус:
Опубликован
Получено:
12.02.2024
Одобрено:
11.03.2024
Опубликовано:
04.01.2026
Классификаторы:
УДК 796.011 Философские и научно-теоретические основы физической культуры и спорта
Язык материала:
русский
Ключевые слова:
: молодое поколение, игровое пространство, пространственно-топологическое мышление, самооценка
Аннотация (русский):
В статье представлены результаты исследования степени и особенностей сформированности характеристик пространственно-топологического мышления у школьников 10-11 классов и студентов вуза физической культуры. Методологическим основанием данного исследования является подход к игровой ситуации в спорте через рассмотрение её на основе пространственно-топологических характеристик. Такое понимание спортивной игры приводит к необходимости формирования у спортсменов пространственно-топологического мышления. Было сделано предположение, что у представителей современного поколения, проходящего через массовое образование, формируются характеристики другого способа мышления – редукционистского, что ограничивает возможности для проявления требуемого в игровой ситуации мышления. Результаты исследования показали, что и школьники, и студенты достаточно высоко оценивают развитие у себя характеристик пространственно-топологического мышления, что могло бы свидетельствовать о хорошей готовности к его проявлению в игровых видах спорта. Но это противоречит опыту спортивной практики и жизненных ситуаций. Опыт большинства представителей молодого поколения говорит об обратном, оставляя вопрос адекватности самооценок у школьников и студентов.
В статье представлены результаты исследования степени и особенностей сформированности характеристик пространственно-топологического мышления у школьников 10-11 классов и студентов вуза физической культуры. Методологическим основанием данного исследования является подход к игровой ситуации в спорте через рассмотрение её на основе пространственно-топологических характеристик. Такое понимание спортивной игры приводит к необходимости формирования у спортсменов пространственно-топологического мышления. Было сделано предположение, что у представителей современного поколения, проходящего через массовое образование, формируются характеристики другого способа мышления – редукционистского, что ограничивает возможности для проявления требуемого в игровой ситуации мышления. Результаты исследования показали, что и школьники, и студенты достаточно высоко оценивают развитие у себя характеристик пространственно-топологического мышления, что могло бы свидетельствовать о хорошей готовности к его проявлению в игровых видах спорта. Но это противоречит опыту спортивной практики и жизненных ситуаций. Опыт большинства представителей молодого поколения говорит об обратном, оставляя вопрос адекватности самооценок у школьников и студентов.
Ключевые слова:
: молодое поколение, игровое пространство, пространственно-топологическое мышление, самооценка
: молодое поколение, игровое пространство, пространственно-топологическое мышление, самооценка
1. Чернецов М. М., Пегов В. А. Человек. Геометрия. Футбол. Методологические основы формирования игрового мышления в спортивных играх : монография. Смоленск : СГУС, 2021. 171 с.
2. Пегов В. А. Педагогика, основанная на телесности человека. Критика бестелесной педагогики и современное телесное воспитание : монография : в 2-х ч. Смоленск : СГАФКСТ, 2020.
3. Василенко А. В. Уровни развития пространственного мышления учащихся на уроках геометрии // Наука и школа. 2011. № 2. С. 62–65.
4. Иванова И. В. Исследование уровня и условий развития пространственного мышления студентов в рамках изучения картографии // Вестник ТГПУ. 2016. № 4 (169). С. 53–58.
