В статье представлено исследование по проблеме развития крупной моторики у детей 6-7 лет с аутизмом посредством развития игровых навыков. Дети в контрольной группе занимались по методике Джина Винеланда, так как она акцентирует внимание на разработке функциональной моторики. После выявления навыков, выполнение которых вызывает наибольшие затруднения, был разработан ряд упражнений, включенных в игровую деятельность. Выявлено, что в результате применения разработанных упражнений у детей помимо крупной моторики улучшилось коммуникативное взаимодействие с окружающими.
адаптивная физическая культура, крупная моторика, игровые навыки, аутизм, аутичные дети
1. Плаксунова Э. В. Характеристика нарушений двигательной сферы у детей с аутизмом // Аутизм и нарушения развития. 2008. № 2. С. 50–62.
2. Доронцев А. В., Порубайко Л. Н., Зинчук Н. А., Лямина Ю. А. Исследование применения элементов спортивных игр в процессе занятий лечебной физической культурой // Астраханский медицинский журнал. 2023. № 18 (4). С. 35–42.
3. Айрес Э. Дж. Ребенок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития. Москва : Тенериф, 2009. 272 с.
4. Вакула И. Н., Шелудько М. В. Расстройства аутистического спектра. Краснодар : [б. и.], 2011. 35 с.
5. Никольская О. С., Баенская Е. Р., Либлинг М. М. Аутичный ребёнок. Пути помощи. Москва : Тенериф, 2009. 336 с.
6. Евсеев С. П. Теория и организация адаптивной физической культуры. Москва : Спорт, 2016. 616 с.
7. Питере Т. Аутизм: от теоретического понимания к педагогическому воздействию. Москва : ВЛАДОС, 2002. 240 с.
