Целью исследования было изучение особенностей и взаимосвязи эмоционального выгорания, саморегуляции и осмысленности жизни в юношеском возрасте. В исследовании приняли участие студенты ПГУПС в возрасте 17-21 года. Для сбора данных применялись методики: методика «Шкала экзистенции» А. Лэнгле и К. Орглер, в адаптации И. Н. Майниной и А. Ю. Васанова, опросник «Стиль саморегуляции поведения» В.И. Моросановой, методика «диагностика уровня эмоционального выгорания» В.В. Бойко. Результаты исследования показали, что осмысленность жизни связана с меньшим эмоциональным выгоранием, как у юношей, так и у девушек. Сформированные способности к саморегуляции были связаны с меньшим эмоциональным выгоранием у юношей, у девушек некоторые способности к саморегуляции, напротив, были связаны с большим эмоциональным выгоранием.
эмоциональное выгорание, осмысленность жизни, саморегуляция, студенты
1. Лукьянов В. В., Водопьянова Н. Е., Орел В. Е., Подсадной С. А., Юрьева Л. Н., Игумнов С. А. [и др.]. Современные проблемы исследования синдрома выгорания у специалистов коммуникативных профессия : коллективная монография. Курск : Курск. гос. ун-т, 2008. 336 с.
2. Степанова С. А., Смирнова О. Е., Блажевич Л. Е. Перфекционизм и трудоголизм студентов Петрозаводского государственного университета как факторы возникновения синдрома эмоционального выгорания // Тенденции развития науки и образования. 2023. № 97-3. С. 106–108.
3. Синельникова Е. С. Эмоциональное выгорание, самоорганизация и перфекционизм у студентов // Человеческий фактор: социальный психолог. 2023. Выпуск No 1 (45). С. 360–365.
4. Кузнецова Е. Н. Связь личностных характеристик и синдрома эмоционального выгорания у студентов, обучающихся в педагогическом вузе // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 75-4. С. 369–373.
