Россия
сотрудник с 01.01.1993 по 01.01.2026
сотрудник
Россия
Цель исследования – научно-теоретическое обоснование тактико-технической подготовки гандболистов с позиции теории деятельности как самостоятельного раздела в теории и методике гандбола. Методы исследования: теоретический анализ и обобщение литературных источников, опрос тренеров в форме анкетирования. Результаты исследования и выводы. Выявлено, что в теории и методике гандбола наблюдается переориентация на рефлексивный компонент деятельности гандболистов. Ведущим фактором, определяющим эффективность игровых действий, становятся интенсивная мыслительная деятельность и устойчивая познавательная активность игроков. Определяющей задачей в развитии методологии гандбола является создание нового поколения педагогических технологий, которые должны учитывать возрастные особенности спортсменов, уровень их психомоторного, физического и интеллектуального развития, используя адекватные формы и методы воздействия в процессе многолетней подготовки. В основе такой модернизированной системы подготовки лежит целостное понимание неразрывной связи психических и двигательных процессов гандболистов. Теоретическими и практическими предпосылками является разработка новых подходов ко всем структурным компонентам, формирующим игровую деятельность спортсменов, фундаментом которой должно стать развитие современной тактико-технической дидактики и превращение ее в самостоятельный раздел изучения. Согласно мнению тренеров со стажем работы свыше 10 лет, целесообразно выделять в структуре дидактического процесса освоение учебного материала по технической и тактической подготовке спортсменов в игровых видах спорта как самостоятельный раздел «Тактико-техническая подготовка». В ходе научно-теоретического анализа понятий тактики и техники с позиции психолого-педагогической теории деятельности выявлена внутренняя и внешняя их обусловленность, представляющая собой неразрывное единство в практической реализации. Установленное неразрывное единство тактики и техники позволяет рассматривать их тесно взаимосвязанное развитие, представляющее технологический процесс как самостоятельный раздел спортивной тренировки – тактико-техническая подготовка гандболистов. Выявлены мнения тренеров о необходимости теоретического освоения материала по технике и тактике спортивной игры в едином разделе «Тактико-техническая подготовка».
спортивные игры, гандбол, тактико-техническая подготовка, теория деятельности, теория и методика гандбола
1. Витман Д. Ю., Козин В. В., Блинов В. А. Технология управления тактико-техническими действиями квалифицированных баскетболистов на основе визуализации игровых ситуаций // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2018. № 5 (159). С. 35–39. EDN: https://elibrary.ru/XTFYJF.
2. Горский В. Е., Захаркин И. В., Михно Л. В. Анализ индивидуальных и командных технико-тактических действий в современном хоккее // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2016. № 2 (132). С. 57–63. EDN: https://elibrary.ru/VPNLDB.
3. Макаров Ю. М., Луткова Н. В., Рамзайцева А. А. Научно-практическое обоснование методики обучения ситуационной технике на этапе начальной подготовки в спортивных играх // Научно-педагогические школы Университета. 2021. № 6. С. 29–42. EDN: https://elibrary.ru/GXVQOJ.
4. Макаров Ю. М. Концепция формирования игровой деятельности в спортивных играх // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2013. № 7. С. 78–83. EDN: https://elibrary.ru/QYRWHD.
5. Карева Ю. Ю. Хроноалгоритм тактико-технических действий волейболиста, принимающего подачу соперника // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2017. № 6 (148). С. 98–103. EDN: https://elibrary.ru/ZDMLET.
6. Зыков А. В. Управление тактико-технической подготовкой хоккеистов 11-12 лет с учетом принципов интеграции и ситуационного подхода // Наука и спорт: современные тенденции. 2015. Т. 7, № 2. С. 20–24. EDN: https://elibrary.ru/TSFDUT.
7. Гришина Н. В. Ситуационный подход: исследовательские задачи и практические возможности // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология. 2016. № 1. С. 58–68. EDN: https://elibrary.ru/VUSARD.
8. Варданян В. Т., Козин В. В. Сенсорное и моторное дифференцирование в познании спортсменом содержания игровой деятельности // Проблемы и перспективы развития физической культуры и спорта. 2018. № 1. С. 30–32. EDN: https://elibrary.ru/XSCACD.
9. Цветков В. Я. Модель информационной ситуации // Перспективы науки и образования. 2017. № 3 (27). С. 13–19. EDN: https://elibrary.ru/ZCSIPB.
10. Повышение эффективности игры в защите на основе использования оптимальных тактических построений / Кудинова Ю. В., Джагинян Л. А., Шиховцова Л. Г., Николаев П. П. // OlymPlus. Гуманитарная версия. 2019. № 1 (8). С. 40–43. EDN: https://elibrary.ru/VYCLMY.
11. Комков В. Ю. Обучение через игру как основной принцип подготовки футболистов в возрасте 12-13 лет. DOIhttps://doi.org/10.32343/2409-5052-2019-13-2-189-201 // Педагогический имидж. 2019. Т. 13, № 2 (43). С. 189–201. EDN: https://elibrary.ru/UASRMD.
12. Коновалов И. Е., Афоньшин В. Е., Полевщиков М. М. Технология формирования тактико-технических навыков спортсменов в теннисе и бадминтоне с помощью устройств дополненной реальности. DOIhttps://doi.org/10.36028/2308-8826-2020-8-1-19-24 // Наука и спорт: современные тенденции. 2020. Т. 8, № 1. С. 19–24. EDN: https://elibrary.ru/KARXXN.
