В статье рассматриваются методические особенности организации лекционных занятий в вузах. Целью исследования является рассмотрение и анализ наиболее эффективных способов и форм организации лекционного занятий при организации образовательного процесса в высших учебных заведениях, направленных на активное включение обучающихся в познавательный процесс. Практическая значимость исследования состоит в подробном описании особенностей организации и проведения таких видов лекционных занятий как: диалоговая лекция; проблемная лекция; лекция-визуализация; бинарная лекция; лекция-провокация; лекция-пресс-конференция
лекционные занятия, методические особенности, студенты, вузы
1. Макарова, Е.Л. Лекционный курс в учебном процессе вуза: вопросы модернизации / Е.Л. Макарова, О.И. Пугач // Азимут научных исследований: педагогика и психология. - 2016. - Т. 5, No 2(15). - С. 95-98. EDN: https://elibrary.ru/WFIPXV
2. Смирнова, Е.М. Особенности организации лекционных занятий по математическим дисциплинам для студентов непрофильных направлений подготовки специальностей / Е М. Смирнова // Международный научный журнал. - 2021. - No 1. - С. 96-105. EDN: https://elibrary.ru/SSYEZD



