В данной статье представлены данные экспериментальной проверки методики совершенствования музыкально-ритмической подготовки школьниц. Целью исследования явилось изучение музыкальных способностей школьниц до и после использования музыкальных заданий. Практическая значимость исследования заключается в том, что использование музыкальных игр на занятиях физической культурой с девочками 9-10 лет позволяет научить школьниц логичнее и этетичне согласовывать свои движения с музыкой, вырабатывают чувство ритма и темпа
музыкальные игры, ритм, ритмическая подготовка, школьницы
1. Богачева Е.В. Роль музыки на учебных занятиях по оздоровительной аэробике в вузе / Е.В. Богачева // Спортивный менеджмент в современных условиях. - материалы Всероссийской научно.-практической конференции.- Воронеж: Научная книга, 2007. - С. 49-50.
2. Карпенко Л.А. Художественная гимнастика / Л.А. Карпенко. - Москва: Всероссийская федерация художественной гимнастики, 2003. - 382 с. EDN: https://elibrary.ru/YKDXYF
3. Кубанцева Е.И. Концертмейстерский класс: учебное пособие для студентов муз. факультетов педагогических вузов / Е. И. Кубанцева. - Москва: Академия, 2002. - 183 с.



