Введение. Стремительное изменение условий и содержания профессиональной деятельности специалистов сферы физической культуры и спорта требует от них постоянного профессионального совершенствования, предполагающего, в том числе, совершенствование способности к осознанию профессионалом собственных действий. Это придает актуальность проблеме метакогнитивных умений тренеров, преподавателей физической культуры, спортивных функционеров как ресурса формирования у них реалистичного представления о собственной профессиональной эффективности. Цель исследования заключалась в выявлении метакогнитивных умений, выступающих как предикторы самоэффективности в профессиональной деятельности специалистов сферы физической культуры и спорта. Методика и организация исследования. В исследовании приняли участие тренеры (n=170) и педагоги по физической культуре (n=56) разного пола и возраста. Использовались методика «Рефлексивные умения (метакогнитивный уровень)» Е.В. Савченко и методика диагностики уровня самоэффективности (Дж. Маддукс и М. Шеер). Результаты исследования и их обсуждение. Установлено, что предиктором повышения самоэффективности тренеров в предметной деятельности являются метакогнитивные умения, направленные на саморегуляцию эмоционального состояния, заблаговременный поиск решения проблемы, анализ собственного поведения. Умения тренера, направленные на организацию процесса решения проблемы и регулирование уровня значимости проблемы с учетом актуального состояния, в разной степени снижают самоэффективность в предметной деятельности. Предиктором самоэффективности как в предметной деятельности, так и в сфере межличностного общения педагогов по физической культуре выступает умение регулировать собственное эмоциональное состояние. Самоэффективность в предметной деятельности у тренеров обусловлена более широким набором метакогнитивных умений по сравнению с педагогами по физической культуре. Выводы. Выявлено, что тренеры и педагоги ввиду различия специфики деятельности с целью повышения самоэффективности в работе используют разные метакогнитивные умения. Значимость метакогнитивных умений как ресурса самоэффективности в профессиональной деятельности у тренеров выше, чем у педагогов по физической культуре
метакогнитивные умения, метапознание, метакогнитивные процессы, самоэффективность, педагог, тренер, профессиональная деятельность
1. Горская Г.Б. Личностные и средовые факторы спортивной деятельности / Г.Б. Горская. -Краснодар: Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, 2022. - 172 с. EDN: https://elibrary.ru/KJQPYQ
2. Карпов, А.А. Исследование метакогнитивной регуляции спортивной деятельности / А.А. Карпов, Е.С. Ермакова // Ярославский психологический вестник. - 2021. - No 1(49). - С. 14-21. EDN: https://elibrary.ru/MGRAIS
3. Кашапов, М. М. Профессиональное развитие личности спортивного арбитра / М. М. Кашапов, Т. В. Огородова, М. Т. Ибрагимов // Известия Иркутского государственного университета. Серия: Психология. - 2020. - Т. 33. - С. 15-30. EDN: https://elibrary.ru/DLRZQU
4. Ловягина А.Е. Метакогнитивные стратегии в системе психической саморегуляции спортсменов // Наука и спорт: современные тенденции. - 2020. - Т. 8, No 2. - С. 77-85. EDN: https://elibrary.ru/FHKQGH
5. Моросанова В.И. Надежность осознанной саморегуляции как ресурс достижения целей в профессиях высокого риска / В.И. Моросанова, Н.Г Кондратюк, И.В. Гайдамашко // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. - 2020. - No. 1. - С. 77-95. EDN: https://elibrary.ru/FRTVFQ
6. Ромашко, Ю.С. Гендерная специфика метакогнитивных умений педагогов по физической культуре и спорту и тренеров / Ю.С. Ромашко, Г. Б. Горская // Образование, профессиональное развитие и сохранение здоровья учителя в XXI веке: сборник научных трудов VIII Международного форума по педагогическому образованию. - Казань: Казанский (Приволжский) федеральный университет, 2022. - С. 320-330.
7. Толочек, В.А. Условия социальной среды, ресурсы и социальная успешность субъектов: открытые вопросы / В.А. Толочек // Психологический журнал. - 2022. - Т. 43, - No 4. - С. 36-47. EDN: https://elibrary.ru/WNEHLL
8. Azevedo R. Reflections on the field of metacognition: issues, challenges, and opportunities / R. Azevedo // Metacognition and Learning/ -2020. -Vol. 15. - P 91-98. EDN: https://elibrary.ru/JCEDIO
9. Bandura, A. Self-efficacy mechanism in human agency / A. Bandura // American Psychologist. - 1982. - Vol. 37. - Р 122-147.
