сотрудник с 01.01.2016 по настоящее время
Россия
ГРНТИ 77.00 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ
Цель исследования заключается в комплексном анализе влияния интернет-аддикции на показатели развития физических качеств студентов и выявлении основных закономерностей данного процесса. Особую значимость приобретает изучение данной проблематики в контексте формирования здорового образа жизни и профилактики негативных последствий чрезмерного использования цифровых технологий среди студенческой аудитории. Методы и организация исследования. Применяли анкетирование, тестирование, мониторинг физической активности, методы математической статистики, сравнительный и корреляционный анализ. Для проведения диагностики интернет-аддикции использовали проверенные психодиагностические инструменты, в том числе адаптированную версию теста Кимберли Янг. В исследовании приняли участие студенты в возрасте 18-21 лет трех вузов Самарской области. Результаты исследования и выводы. Выявлены статистически значимые взаимосвязи между степенью интернет-аддикции и показателями развития физических качеств студентов. Установлено, что увеличение времени, проводимого в виртуальном пространстве, коррелирует со снижением основных параметров физического состояния, включая показатели силы, выносливости и гибкости. Исследование показало, что основными факторами, опосредующими негативное влияние интернет-зависимости на физическое здоровье студентов, являются снижение двигательной активности, нарушение режима дня, проблемы с опорно-двигательным аппаратом и изменение пищевых привычек. На основе полученных результатов разработаны рекомендации по профилактике негативных последствий интернет-аддикции, включающие организацию регулярной физической активности, формирование здорового образа жизни и создание благоприятной среды для занятий спортом.
студенты, интернет-аддикция, физические качества, двигательная активность, цифровые технологии
1. Егоров А. Ю. Современные представления об интернет-аддикциях и подходах к их коррекции // Медицинская психология в России. 2015. № 4 (33). С. 4. EDN: https://elibrary.ru/WFEHZB.
2. Брижак З. И., Коленова А. С., Кукуляр А. М. Исследование психологических особенностей личности студентов, имеющих разную степень выраженности интернет-аддикции // International Journal of Medicine and Psychology. 2021. Т. 4, № 1. С. 78–84. EDN: https://elibrary.ru/DKLLIP.
3. Лакейкина И. А., Буров А. Э. Выявление распространённости интернет-аддикций среди первокурсников - студентов технического вуза. DOIhttps://doi.org/10.47438/1999-3455_2022_1_163 // Культура физическая и здоровье. 2022. № 1 (81). С. 163–166. EDN: https://elibrary.ru/LNLWEQ.
4. Москаленко О. Л. Проблема интернет-аддикции в анализе российскихи зарубежных исследований. DOIhttps://doi.org/10.62202/2075-1761-2024-26-5-18-25 // Психиатрия и психофармакотерапия. 2024. Т. 26, № 5. С. 18–25. EDN: https://elibrary.ru/XSCLRT.
5. Влияние физических упражнений на работоспособность студентов / Л. А. Иванова, Д. Н. Азаров, Н. В. Гурова, О. А. Казакова // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2022. № 3 (205). С. 173–178. EDN: https://elibrary.ru/BOSJZM.
6. Гарькина О. В. Цифровые технологии и их влияние на ценностные ориентиры молодежи. DOIhttps://doi.org/10.22405/2304-4772-2024-3-2-23-32 // Гуманитарные ведомости ТГПУ им. Л.Н. Толстого. 2024. Т. 2, № 3 (51). С. 23–32. EDN: https://elibrary.ru/WURJUN.
7. Закиров А. М., Шамсутдинова И. И. Цифровая социализация студенческой молодёжи: подходы, принципы, уровни. DOIhttps://doi.org/10.26907/2079-5912.2025.4.35-44 // Казанский социально-гуманитарный вестник. 2025. № 4 (71). С. 35–44. EDN: https://elibrary.ru/RPSRSS.
8. Смирнов А. В. Базовые психологические компоненты аддиктивного поведения в структуре интегральной индивидуальности : автореф. дис. … д-ра психол. наук. Екатеринбург, 2015. 47 с. EDN: https://elibrary.ru/ZPWVNX.
9. Пешкова Н. В., Лубышева Л. И. Приобщение студенческой молодежи к соревновательной деятельности с позиции голографического подхода // Теория и практика физической культуры. 2015. № 12. С. 84–86. EDN: https://elibrary.ru/UXQWMB.
10. Лубышева Л. И., Загревская А. И. Интеграция физического и психического развития студентов на основе кинезиологического подхода к их физкультурно-спортивному образованию // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2016. № 2. С. 2–5. EDN: https://elibrary.ru/VQWSDJ.
11. Лоскутова В. А. Интернет-зависимость как форма нехимических аддиктивных расстройств: автореф. дис. … канд. мед. наук. Новосибирск, 2004. 23 с. EDN: https://elibrary.ru/NHOLGD.
