сотрудник с 01.01.2003 по настоящее время
Россия
В статье рассматриваются методические рекомендации организации проведения вводно-подготовительной части урока физической культуры. Доказано, что отход от использования достаточно стандартных, типовых, постоянно (часто) повторяющихсяв каждом уроке, при этом с узким набором однотипных знакомых с первого класса общеразвивающих упражнений воспринимается многими обучающимися как вынужденная необходимость. Предложена и апробирована на практике в образовательных учреждениях локальная технология организации и проведения вводно-подготовительной части уроков физической культуры
вводно-подготовительная часть урока, интерес к занятиям физической культурой
1. Гучетль И.Н., Проблемы преподавания физической культуры в современной школе / И.Н. Гучетль, Т.В. Манченко // Вестник Майкопского государственного технологического университета. – 2023. – Т. 15, № 1. – С. 61–69.
2. Русаков А.А. Игровые технологии как средство повышения интереса к занятиям физической культурой в старших классах / А.А. Русаков, В.Р. Кузекевич // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2021. – № 3 (193). – С. 395–398.
3. Русаков А.А. Новые виды физкультурно-спортивной деятельности как средство повышения мотивации к занятиям физической культурой / А.А. Русаков., В.Р. Кузекевич // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2022. – № 3 (205). – С. 416–420.
4. Русаков АА. Контроль и оценка успеваемости по физической культуре в старших классах общеобразовательной школы / А.А. Русаков, О.В. Кулешова // Педагогический имидж. – 2018. – № 3 (40). – С. 119–125.
