Россия
Россия
Челябинск, Челябинская область, Россия
Статья посвящена проблеме управления самоорганизацией учебной деятельности студентов в условиях цифровой среды. Для диагностики индивидуальных особенностей самоорганизации студентов в условиях цифровой среды был использован опросник А.Д. Ишкова «Диагностика особенностей самоорганизации». В результате диагностики индивидуальных особенностей самоорганизации студентов было установлено, что у большинства студентов преобладает пониженный или средненизкий уровень развития навыков самоорганизации, что составляет 56,4%
самоорганизация, управление, учебная деятельность, цифровая среда, студент
1. Козлова И.Г. Диагностическая деятельность учителя как основа регулирования в системе управления обучением /И. Г. Козлова // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2018. -No 6 (160).-С. 90-93. EDN: https://elibrary.ru/UUFNFX
2. Управление процессом самоорганизации студентов /С.Н. Фортыгина, Л.Н. Павлова, И. В. Забродина [и др.] // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2022. - No 6 (208). - С. 393-396. EDN: https://elibrary.ru/QGGXRI
3. Фортыгина С.Н. Подготовка будущих педагогов в условиях реализации дистанционного обучения /С.Н. Фортыгина // Мир науки, культуры, образования. -2020. - No 4 (83). - С. 122-123. EDN: https://elibrary.ru/OOFDIP
4. Digital environment components for the formation of students' information and analytical skills /N.A. Belousova, Y.V. Korchemkina, A.F. Matuszak [et al.] // Journal of Advanced Pharmacy Education and Research. - 2020. - Vol. 10, No. 4. - P. 118-125. EDN: https://elibrary.ru/DTEMOR



