сотрудник с 01.01.2020 по 01.01.2025
г. Москва и Московская область, Россия
Россия
Цель работы - определить значимость средств подвижных игр в процессе физического воспитания детей дошкольного возраста для развития координационных способностей. Методика и организация исследования. Уровни развития физических качеств и морфофункционального состояния детей определяли по стандартным методикам. В исследовании принимали участие мальчики в возрасте 5-6 лет дошкольных образовательных учреждений города Москвы, которое проводилось в 2021-2022 учебном году. Результаты исследования. Применение подвижных игр различной направленности способствовало росту показателей физической подготовленности и морфофункционального состояния, характеристик состояния здоровья
подвижные игры, дошкольники, физическое воспитание, физическая подготовленность, морфофункциональное состояние, уровни состояния здоровья
1. Абрамишвили Г.А. Основные направления дифференцирования физического воспитания учащихся в общеобразовательном учебном заведении / Г.А. Абрамишвили, В.Ю. Карпов // Научный поиск. - 2015. - No 1. - С. 67-70. EDN: https://elibrary.ru/TJYNLD
2. Дифференцированное физическое воспитание учащихся младших классов на основе учёта их типологических особенностей / Г.А. Абрамишвили, В.Ю. Карпов, А.В. Добежин, И.Н. Овсянникова // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2012. - No 9 (91). - С. 7-14. EDN: https://elibrary.ru/PDAQWN
3. Карпов В.Ю. Здоровый образ жизни как глобальная проблема современности / В.Ю. Карпов, В.А. Околелова, Г.А. Абрамишвили // Вестник Сочинского государственного университета туризма и курортного дела. - 2009. - No 2 (8). - С. 161-169.
4. Карпов В.Ю. Типоспецифическая физическая подготовка учащихся младшего школьного возраста лицеев и гимназий / В.Ю. Карпов, Г.А. Абрамишвили // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2011. - No 10 (80). - С. 113-117. EDN: https://elibrary.ru/OIHHKD
5. Самостоятельные занятия младших школьников по физической культуре как дополнительная форма освоения основ программного материала / А.П. Матвеев, В.Ю. Карпов, М.В. Еремин, А.А. Михайлов // Теория и практика физической культуры. - 2018. - No 5. - С. 56-58. EDN: https://elibrary.ru/WBCJMD
6. Седых Н.В. Педагогическая система формирования основ здорового образа жизни детей в дошкольных образовательных учреждениях: дисс.. д. пед. наук: 13.00.04 / Седых Нина Викторовна. - Волгоград, 2006. - 398 с. EDN: https://elibrary.ru/NORYQZ
7. Современные технологии дифференцированного физического воспитания учащихся младшего школьного возраста / Г.А. Абрамишвили, В.Ю. Карпов, К.К. Скоросов, М.В. Еремин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2015. - No 6. - С. 24-27. EDN: https://elibrary.ru/TBNMVM
8. Оценка готовности детей 6-7 лет к освоению нормативных требований ГТО в условиях детского дошкольного учреждения / В.Ю. Карпов, Р.В. Козьяков, Ф.Р. Сибгатулина [и др.] // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2019. - No 2(168). - С. 192-196. EDN: https://elibrary.ru/YZNQLJ
9. Подвижные игры в процессе физического воспитания младших школьников / М.А. Петрова, А.С. Болдин, А.В. Доронцев, Л.Ю. Климова // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2023. - No 4(218). - С. 304-307. EDN: https://elibrary.ru/UALIIC
