Введение: Создание условий для успешной профессиональной адаптации и самореализации молодых кадров - одна из актуальных проблем в образовании России. Цель исследования: проанализировать основы и проблемы профессиональной адаптации; обосновать необходимость формирования готовности будущих педагогов к профессиональной адаптации в образовательном процессе вуза; определить мероприятия, способствующие успешному процессу адаптации молодых преподавателей. Методика и организация исследования: Первый этап - формулировка и обзор условий формирования готовности будущих педагогов к профессиональной адаптации в образовательном процессе вуза. Второй этап - определение мероприятий и показателей успешной профессиональной адаптации начинающих педагогов. Результаты исследования и их обсуждение: сформулированы и рассмотрены условия формирования готовности будущих педагогов к профессиональной адаптации в образовательном процессе вуза, определены условия и показатели эффективной адаптации молодых специалистов. Выводы: вопросы адаптации преподавателей высшей школы на современном этапе являются актуальными. Формирование готовности будущих педагогов к профессиональной адаптации в образовательном процессе вуза направлено на повышение их уровня профессиональной направленности, осознание ценностей педагогической профессии, что облегчит процесс профессиональной адаптации начинающего педагога. Кроме того, процесс профессиональной адаптации начинающих педагогов будет эффективным при проведении определённых мероприятий
профессиональная адаптация, готовность к профессиональной адаптации, условия профессиональной адаптации, показатели адаптации, мотивация, профессиональная направленность
1. Баданина Л.П. Управление адаптацией персонала / Л.П. Баданина, Л.К. Фоканова; Коми республ. академия гос. службы и упр. при Главе Респ. Коми. - Сыктывкар: КРАГСиУ, 2016. - 152 с.
2. Бурдастых Е.Н. Формирование адаптационного потенциала будущих педагогов на этапе профессиональной подготовки / Е. Н. Бурдастых // Ученые записки. Курского государственного университета. - 2021. - No 1 (57). - С. 162-168.
3. Голуб Л.Н. Социально-профессиональная адаптация и педагогическая реабилитация учащихся профессиональных училищ: дис.. канд. пед. наук / Голуб Лариса Николаевна. - Брянск, 2000. - 209 с. EDN: https://elibrary.ru/NLOXWB
4. Горбунова Н.В. Профессиональная адаптация будущих учителей и молодых специалистов к педагогической деятельности / Н.В. Горбунова // Гуманитарные науки. - 2019. - No 3 (47). - С. 38-44.
5. Марус Ю.В. Проблемы адаптации начинающего педагога и пути их решения / Ю.В. Марус, Е.В. Коваленко, В.Н. Елкина // Вестник Алтайской академии экономики и права. - 2021. -No 11-2. - С. 257-262. EDN: https://elibrary.ru/AFSGOZ
6. Хаустова А.И. Виды и этапы адаптации педагогических работников к профессиональной деятельности // Молодой учёный. - 2017. - No 40 (174). - С. 81-83. EDN: https://elibrary.ru/ZJABGD
