Метод использования ситуации интеллектуального конфликта в процессе профессиональной подготовки студентов
Авторы:
1.
Уральский федеральный университет
2.
Спортивная школа олимпийского резерва по горнолыжному спорту и сноуборду
Тип:
Статья
Страницы:
с 289
по 294
Статус:
Опубликован
Получено:
09.01.2025
Одобрено:
31.01.2025
Опубликовано:
06.03.2025
Классификаторы:
УДК 796.077.5 Учащиеся спортивных школ. Студенты институтов физкультуры и спорта
ГРНТИ 77.01 Общие вопросы физической культуры и спорта
ГРНТИ 77.01 Общие вопросы физической культуры и спорта
Язык материала:
русский
Ключевые слова:
высшая школа, профессиональная подготовка студентов, эмоциональная вовлеченность, интеллектуальный конфликт, технологии обучения
Аннотация (русский):
Цель исследования – анализ влияния метода использования интеллектуального конфликта на эффективность обучения в процессе профессиональной подготовки студентов. Частные задачи исследования: изучение взаимосвязи между уровнем эмоциональной вовлеченности студентов и эффективностью процесса их профессиональной подготовки; разработка и апробация экспериментального метода, направленного на обеспечение эмоционального вовлечения студентов в процесс обучения. Методы и организация исследования. Использованы методы изучения и анализа научных публикаций по проблеме исследования, анализа и обобщения педагогического опыта, педагогический эксперимент. Экспериментальной базой исследования послужил Сахалинский государственный университет, субъектами исследования выступали студенты, обучающиеся по направлению подготовки 49.00.00 «Физическая культура и спорт». Результаты исследования и выводы. Разработан и апробирован метод использования ситуации интеллектуального конфликта для целенаправленного эмоционального вовлечения обучающихся в учебный процесс, выявлена возможность его использования для повышения качества профессиональной подготовки студентов.
Цель исследования – анализ влияния метода использования интеллектуального конфликта на эффективность обучения в процессе профессиональной подготовки студентов. Частные задачи исследования: изучение взаимосвязи между уровнем эмоциональной вовлеченности студентов и эффективностью процесса их профессиональной подготовки; разработка и апробация экспериментального метода, направленного на обеспечение эмоционального вовлечения студентов в процесс обучения. Методы и организация исследования. Использованы методы изучения и анализа научных публикаций по проблеме исследования, анализа и обобщения педагогического опыта, педагогический эксперимент. Экспериментальной базой исследования послужил Сахалинский государственный университет, субъектами исследования выступали студенты, обучающиеся по направлению подготовки 49.00.00 «Физическая культура и спорт». Результаты исследования и выводы. Разработан и апробирован метод использования ситуации интеллектуального конфликта для целенаправленного эмоционального вовлечения обучающихся в учебный процесс, выявлена возможность его использования для повышения качества профессиональной подготовки студентов.
Ключевые слова:
высшая школа, профессиональная подготовка студентов, эмоциональная вовлеченность, интеллектуальный конфликт, технологии обучения
высшая школа, профессиональная подготовка студентов, эмоциональная вовлеченность, интеллектуальный конфликт, технологии обучения
1. Johnson D. W., Johnson R. T., Smith K. Academic controversy: enriching college learning through intellectual conflict. Washington : George Washington University, 1996. 147 р.
2. Johnson D. W., Johnson R. T., Tjosvold D. Constructive polemics: the value of intellectual opposition // Teaching and Learning in the College Classroom. 2000. Vol. 22, No. 1. P. 65–85.
3. Гараева Е. А. Исследование мотивации студентов университета к учебно-профессиональной деятельности. DOIhttps://doi.org/10.26140/anip-2019-0801-0013 // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2019. Т. 8, № 1 (26). С. 62–65. EDN: https://elibrary.ru/VWTUFC.
4. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. Санкт-Петербург : Питер, 2011. 512 с. ISBN 978-5-459-00574-5.
