Россия
сотрудник
Москва, г. Москва и Московская область, Россия
ГРНТИ 14.35 Высшее профессиональное образование. Педагогика высшей профессиональной школы
В статье рассматривается современное состояние системы профориентации, аттестации кадров и формирования кадрового резерва административных органов разного уровня в спортивной отрасли. Определены проблемы формирования единой, целостной преемственной и непрерывной системы профориентации и профотбора в отрасли физической культуры, спорта, туризма и гостеприимства, а также представлена роль в этом процессе отраслевого вуза. Определена структура актуальных профессиограмм и принципов обновления на их основе мониторинговых комплексов пропедевтической оценки кадров и кадровой аттестации в интересах построения практико-ориентированной системы профориентации, профотбора и аттестации кадров в отрасли спорта, туризма и гостеприимства. Проведен анализ нормативно-правовой базы деятельности специалистов в отрасли спорта, ретроспективный анализ профессиональной селекции и профориентации в спортивных организациях в России и за рубежом. Представлены результаты опроса высококвалифицированных сотрудников и представителей администрации спортивно-образовательных организаций московского региона, подведомственных Департаменту спорта г. Москвы. Выявлены дефициты системы профориентации, профотбора и оценки эффективности профессиональной деятельности кадров отрасли спорта, туризма и гостеприимства. Предложены новые ориентиры для разработки мониторинговых комплексов по оценке кадровых перспектив сотрудников спортивных и спортивно-образовательных учреждений и организаций на основании изменения контуров профессиональной компетентности сотрудников и динамики их функциональных должностных обязанностей.
профессиональная компетентность, профессиограмма, профориентация, профессиональная селекция, аттестация, кадровый резерв
1. Блинникова Н. Г. Реализация инвариантного модуля рабочей программы воспитания "Профориентация" с использованием коуч-технологии "Колесо успеха" // XXII Красноярские краевые Рождественские образовательные чтения "К 350-летию со дня рождения Петра I: секулярный мир и религиозность" : материалы и доклады Межрегион. науч.-практ. конф. Красноярск, 2022. С. 111–126.
2. Бычкова А. В. Управление персоналом. Пенза : Изд-во Пенз. гос. ун-та, 2005. 200 с.
3. Сергеев И. С. Образовательная профориентация и школьная профориентация: совпадение в пространстве, расхождение в смыслах. DOIhttps://doi.org/10.17853/2686-8970-2023-3-11-48 // Инновационная научная современная академическая исследовательская траектория (ИНСАЙТ). 2023. № 3 (15). С. 11–48. EDN ZAHMZO.
4. Лазарева О. И. Профессиограмма как средство выбора индивидуальной траектории обучения // XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящего плюс. 2015. Т. 2, № 6 (28). С. 120–124.
5. Гарбер Е. И., Козач В. В. Методика профессиографии. Саратов : Изд-во Саратовского университета «Слово», 1992. 199 с.
6. Налимова И. В., Шевчук А. В. Профориентация в начальной школе // Начальная школа. 2022. № 1. С. 35–37.
7. Маркова А. К. Психология профессионализма. Москва : Междунар. гуманитар. фонд "Знание", 1996. 308 с.
