В статье рассматривается востребованность и значимость изучения процессов формирования сенсорно-перцептивных и психомоторных способностей у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР). Описывается диагностическая методика с использованием компьютерной программы «Исследователь временных и пространственных свойств человека» (ИВПС) и блока двигательно-моторных тестов. Результаты проведенного исследования позволили увидеть характерные особенности сенсорно-перцептивного и психомоторного развития каждого ребенка, что позволяет в дальнейшем наметить пути развития и коррекции данных функций для успешной адаптации в среде образования и последующей жизни.
сенсорно-перцептивные способности, психомоторные способности, дети с задержкой психического развития, старший дошкольный возраст, дети 6-7 лет
1. Баряева Л. Б., Вечканова И. Г., Галлямова Ю. С., Ивлева М. Г., Кондратьева С. Ю., Лебедева И. Н., Лопатина Л. В., Макоедова Г. В. Дети с задержкой психического развития: экспериментальное исследование и направления коррекционной работы : коллективная монография. Москва : Добрый мир, 2018. 331 с.
2. Дудьев В. П. Психомоторика: слов. Москва : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. 366 с.
3. Власова Т. А., Лубовский В. И., Никашина Н. А. Обучение детей с задержкой психического развития. Москва : Просвещение, 1981. 119 с.
4. Банди А., Лейн Ш., Мюррей Э. Сенсорная интеграция: теория и практика. Москва : Теревинф, 2018. 768 с.
5. Лебединский В. В. Нарушения психического развития у детей. Москва : изд-во МГУ, 1985. 165 с.
6. Корягина Ю.В., Нопин С. В. Восприятие времени и пространства в спортивной деятельности. Москва : Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта», 2006. 224 с.
