С целью минимизирования рисков автором статьи разработан методический комплекс практической направленности, который возможен к внедрению как форма гибридного воздействия как в тренировочно-соревновательном процессе, так и в учебном (академическом) процессе или же в процессе освоения спортсменами программы высшего образования физкультурно-педагогической направленности, т.е. при эффекте двойственного физкультурно-спортивного образования. Представлены результаты апробации введения в учебно-тренировочный процесс студентов-спортсменов практической матрицы методов, имеющих гибридную природу применения. Результаты, отображенные в статье, послужили основой для создания комплексной теоретико-практической матрицы средств и методов формирования профессиональной компетентности с учетом гибридизации образования для студентов спортсменов различного уровня спортивной подготовленности.
физкультурно-педагогическое образование, методический комплекс, спортивные технологии, образовательные технологии, гибридные образовательные технологии, будущие тренеры, учащиеся-студенты
1. Чухин С. Г., Чухина Е. В. Факторы и закономерности формирования идентичности личности. DOI:https://doi.org/10.17853/2686-8970-2021-4-114-131 // Инновационная научная современная академическая исследовательская траектория. 2021. № 4 (7). С. 114–131.
2. Погосян Т. А. Классификация возрастных периодов у спортсменов // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2018. № 6 (160). С. 178–182.
3. Кудрявцева А. С. Разработка и систематизация гибридных образовательных технологий учащихся спортсменов высшей школы физкультурно-педагогического профиля. DOI:https://doi.org/10.34835/issn.2308-1961.2023.06.p167-173 // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2023. № 6 (220). С. 167–173.
4. Гут А. В. Формирование профессиональной компетенции будущего тренера в образовательном пространстве спортивного вуза. DOI:https://doi.org/10.30914/2072-6783-2018-12-3-17-25 // Вестник Марийского государственного университета. 2018. № 3 (31). С. 17–25.
5. Еременко В. Н., Медведева А. С., Агеева К. С. Спортивные травмы у студентов, причины их возникновения. DOI:https://doi.org/10.34835/issn.2308-1961.2023.08.p138-141 // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2023. № 8 (222). С. 138–141.
6. Кудрявцева А. С., Гапонов П. О., Волхов С. С. Исследование проблемного поля профессиональной компетентности будущих спортивных тренеров. DOI:https://doi.org/10.25683/VOLBI.2023.65.810// Бизнес. Образование. Право. 2023. № 4 (65). С. 372–378.
