Россия
В статье рассмотрены вопросы использования электронной образовательной среды для обучения студентов противодействию допингу в спорте. Применение современных технологий позволит эффективно формировать профессиональную компетенцию студентов в данной области. Результаты исследования показали, что использование электронной информационной образовательной среды способствует более глубокому и эффективному изучению проблемы допинга в спорте благодаря наглядности, доступу к релевантной информации и эффективной обратной связи.
электронная информационная образовательная среда, технологии электронного обучения, антидопинговое обеспечение, цифровые образовательные ресурсы, обратная связь
1. Heuberger J. A. A. C., Henning A., Cohen A. F., Kayser B. Dealing with doping. A plea for better science, governance and education. DOI:https://doi.org/10.1111/bcp.14998 // Br J Clin Pharmacol. 2022. 88 (2). Р. 566–578.
2. Кучма В. Р., Седова А. С., Степанова М. И., Рапопорт И. К., Поленова М. А., Соколова С. Б., Александрова И. Э., Чубаровский В. В. Особенности жизнедеятельности и самочувствия детей и подростков, дистанционно обучающихся во время эпидемии новой коронавирусной инфекции (COVID-19) // Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. 2020. № 2. С. 4–23.
3. Малиатаки В. В., Киричек К. А., Вендина А. А. Дистанционные образовательные технологии как современное средство реализации активных и интерактивных методов обучения при организации самостоятельной работы студентов // Открытое образование. 2020. № 24 (3). С. 56–66.
4. Маликов А. В., Потапова И. И., Гаврилюк Е. С. Адаптация профессорско-преподавательского состава вузов к вызовам цифровой экономики // Креативная экономика. 2020. Т. 14, № 6. С. 1011–1020.
5. Мартьянов Е. Ю., Мартьянова Е. Г. Опыт системного анализа дистанционного обучения в российских школах в период пандемии коронавируса: философско-методологический дискурс // Концепция «Общество знаний» как новая форма постиндустриального общества : сб. ст. Междунар. науч.-практ. конф. Уфа, 2020. С. 241–247.
6. Ольховая Т. А., Пояркова Е. В. Новые практики инженерного образования в условиях дистанционного обучения // Высшее образование в России. 2020. Т. 29, № 8/9. С. 142–154.
7. Томашева А. О., Бутман А. В., Тузкова Ю. В., Звартау Э. Э. Влияние современных технологий и индивидуального педагогического подхода на эргономичность студенческого труда // Образовательный вестник «Сознание». 2015. № 10. С. 9–13.
8. Серафимович И. В., Конькова О. М., Райхлина А. В. Формирование электронной информационно-образовательной среды вуза: интеракция, развитие профессионального мышления, управление // Открытое образование. 2019. Т. 23, № 1. С. 14–26.
9. Поддубная Т. Н., Кружков Д. А., Демидова Л. И., Ползикова Е. В., Заднепровская Е. Л. Проектирование фондов оценочных средств как условие реализации ФГОС ВО // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2019. № 1. С. 104–113.
10. Еремина Е. А., Поддубная Т. Н., Минченко В. Г. Проблемы реализации ФГОС 3+ на разных ступенях профессиональной подготовки будущих работников индустрии туризма в контексте компетентностного подхода в образовании // Вестник Майкопского гос. технолог. ун-та. 2019. № 2. С. 57–66.
11. Уджуху И. А., Мешвез Р. К., Манченко Ю. В., Галюнко Т. Э. Электронная информационно-образовательная среда современного вуза: понятие, структура, применение // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2020. № 1. С. 113–121.
12. Закревская Н. Г., Филиппов С. С., Капустина Е. В. Организационно-правовое обеспечение развития электронной информационно-образовательной среды университета // Ученые записки университета Лесгафта. 2016. № 4 (134). С. 83–89. EDN: https://elibrary.ru/VVXWWP.
13. Хадиуллина Р. Р., Галимов А. М. Электронная информационно-образовательная среда вуза как инструмент повышения качества образовательного процесса // Вестн. ТГУ. 2019. № 443. С. 241–254.
14. Хадиуллина Р. Р. Дидактические условия интегративной организации виртуальной образовательной среды вуза физической культуры (на примере обучения студентов-спортсменов информатике и физике) // Наука и спорт: современные тенденции. 2014. Т. 5, № 4. С. 14–20.
15. Мельников К. Н., Тузкова Ю. В., Звартау Э. Э. Внедрение электронной информационно-образовательной среды в процесс формирования компетенций на примере преподавания дисциплины "Фармакология" // Педагогика и психология в медицине: проблемы, инновации, достижения : сборник материалов всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. Санкт-Петербург, 2019. С. 166–170.
