сотрудник с 01.01.2004 по 01.01.2025
г. Москва и Московская область, Россия
г. Москва и Московская область, Россия
Чэнду, Китайская Народная Республика
В статье рассматривается проблема дисбаланса между количеством технико-тактических действий, выполняемых футболистами 15–17 лет и качеством их выполнения, возникающая вследствие того, что из-за быстрого роста кондиционные показатели юных футболистов (сила, выносливость, быстрота) опережают развитие координационных способностей (КС) и навыков произвольной саморегуляции. Цель исследования – научно обосновать необходимость развития координационных способностей и способностей к произвольной саморегуляции у футболистов 15–17 лет. Методы и организация исследования. Методы исследования включали 5 специфических тестов для оценки координационных способностей и технического мастерства футболистов. Также были использованы 4 психодиагностические методики. В 2025 году в РУС «ГЦОЛИФК» и в спортивной школе, проводящей занятия в филиале «Сокольники» академии «Спартак», было проведено исследование с участием футболистов 15–17 лет, имеющих квалификацию 1-й спортивный разряд и не имеющих спортивного разряда. Результаты исследования и выводы. Выявлен разрыв между субъективными оценками тренеров и объективными показателями КС спортсменов. Это определяет необходимость комплексного развития КС и произвольной саморегуляции у футболистов подросткового возраста с опорой на объективные показатели целевого уровня развития КС юных футболистов.
футбол, юношеский спорт, координационные способности, произвольная саморегуляция, технико-тактические действия
1. Асмолов, А. Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. Москва, Воронеж : НПО "Модэк", 1996. 768 с. (Психологи Отечества). ISBN 5-87224-106-2. EDN GVFUUQ.
2. Асмолов А. Г. Психология личности : культурно-историческое понимание развития человека. 3-е изд., испр. и доп. Москва : Смысл : Издательский центр «Академия», 2007. 528 с. ISBN 978-5-89357-221-6 («Смысл»), ISBN 978-5-7695-3062-3 (Изд. центр «Академия»). EDN: https://elibrary.ru/QXQIMT.
3. Выготский Л. С. Мышление и речь: психологические исследования. Москва : Соцэкгиз, 1934. 324 с.
4. Осницкий А. К. Саморегуляция деятельности школьника и формирование активной личности. Москва : Знание, 1986. 77 с. (Новое в жизни, науке, технике. Педагогика и психология ; № 6).
5. Осницкий, А.К. Структура, содержание и функции регуляторного опыта человека : автореферат дис. ... доктора психологических наук : 19.00.01. Москва, 2001. 47 с. EDN: https://elibrary.ru/NLVFHR.
6. Осницкий А. К., Бякова Н. В., Истомина С. В. Исследование развития осознанной саморегуляции в период выбора и освоения профессии // Психологические исследования. 2012. № 2 (22). С. 11. EDN: https://elibrary.ru/OXZPUR.
7. Пиаже Ж. Психология интеллекта. Санкт-Петербург : Питер, 2004. 192 с. (Психология-классика). ISBN 5-94723-096-8.
8. Селецкий А. И. Развитие саморегуляции у подростков-спортсменов // Гуманитарные научные исследования. 2025. № 8 (154). Порядк. № 1. EDN: https://elibrary.ru/UQUXMT.
9. Биологические закономерности роста и развития подростков в контексте волейбольных тренировок / Е. В. Рожнова, А. С. Белевский, А. В. Котковец, В. А. Рожнов. DOIhttps://doi.org/10.30889/2500-227X.2025.12.045 // Дневник науки. 2025. № 12. С. 45–58.
10. Филин В. П. Основы юношеского спорта. М.: Физкультура и спорт. 1980. 255 с.
11. Лях В. И. Координационные способности: диагностика и развитие. Москва : ТВТ Дивизион, 2006. ISBN 5-98724-012-3. EDN QXOQWD.
12. Лях В. И., Витковски З. Развитие и тренировка координационных способностей юных футболистов 11–19 лет // Физиология человека. 2010. Т. 36, № 1. С. 74–82. EDN: https://elibrary.ru/KZLXQT.
13. Лях В. И., Витковски В. Координационная тренировка в футболе. Москва : Советский спорт, 2010. 215 с. ISBN 978-5-9718-0443-7. EDN: https://elibrary.ru/QYAPAJ.
14. Суворов B. B. Техническая подготовка юных футболистов на основе учета структуры соревновательной деятельности : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04. Краснодар. 1996. 24 с. EDN: https://elibrary.ru/ZJZHRV.
