сотрудник с 01.01.2024 по настоящее время
Астана, Казахстан
Цель исследования – выявить особенности ментальной подготовленности скоростных скалолазов высокой квалификации и определить типичные паттерны взаимосвязей между психологическими показателями. Методы и организация исследования. Обследовано 18 спортсменов сборной команды в 2024 году на сборе в Тюмени. Использована комплексная методика оценки ментальных навыков, включающая шкалы визуализации, стрессоустойчивости и мотивации. Применялись описательная статистика и качественный анализ профилей. Результаты исследования и выводы. Выявлено доминирование высокого уровня визуализации, вовлеченности и самоэффективности, составляющих устойчивое ядро готовности. Зафиксированы дефициты в планировании, деятельности в условиях стресса и отношениях с тренером. Выявлены системные взаимосвязи: проблемы во взаимодействии с тренером каскадно влияют на демотивацию и ухудшение планирования. Социально-психологические факторы существенно модифицируют регуляторные процессы, создавая риски снижения результативности. Подтверждена прямая связь визуализации с уверенностью в действиях. Ментальная подготовленность характеризуется развитым когнитивно-регуляторным ядром при наличии скрытых социально-психологических рисков. Требуется внедрение адресных программ коррекции коммуникации и навыков целеполагания в систему подготовки для повышения надежности результатов.
спортивное скалолазание, лазание на скорость, психологическая подготовка, ментальные навыки, визуализация, стрессоустойчивость, спортсмены высокой квалификации
1. Durand-Bush N., Salmela J. H., Green-Demers I. The Ottawa Mental Skills Assessment Tool (OMSAT-3). DOIhttps://doi.org/10.1123/tsp.15.1.1 // The Sport Psychologist. 2001. Vol. 15, № 1. P. 1–19.
2. Weinberg R. S., Gould D. Foundations of Sport and Exercise Psychology. 7th ed. Champaign, IL : Human Kinetics, 2019. 680 p. ISBN 978-1-4925-7235-0.
3. Юров И. А. Личность в спортивной психологии // Вестник по педагогике и психологии Южной Сибири. 2016. № 3. С. 231–241. EDN WZTJZT.
4. Драндров Г. Л. Особенности проявления агрессии у женщин, занимающихся спортом. DOIhttps://doi.org/10.25683/VOLBI.2023.64.752 // Бизнес. Образование. Право. 2023. № 3 (64). С. 492–496. EDN WDQNDM.
5. Андреев В. В., Станиславская И. Г. Психологические особенности преодоления критических ситуаций в спортивной деятельности // Спортивный психолог. 2016. № 3 (42). С. 8–11. EDN YNEQST.
6. The psychology of rock climbing: A systematic review / Mangan K., Andrews K., Miles B. [et al.]. DOIhttps://doi.org/10.1016/j.psychsport.2024.102763 // Psychology of sport and exercise. 2025. Vol. 76. P. 102763.
7. Sport climbing competence is influenced by psychological factors / Turchetto M., Tomaselli V., Giorgi F. [et al.]. DOIhttps://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1518495 // Frontiers in Psychology. 2025. Vol. 16. P. 1518495.
8. Anxiety levels during sport climbing / Swińarska N., Krężel P., Hapka A. [et al.]. DOIhttps://doi.org/10.1186/s13102-025-01493-9 // BMC Sports Sci Med Rehabil. 2025. Vol. 18 (1). P. 48.
9. Martin K., Collins L. An exploratory mixed methods study of emotion regulation in boulderers: implications for climbers and their coaches. DOIhttps://doi.org/10.1080/14729679.2025.2608938 // Journal of Adventure Education and Outdoor Learning. 2025. Published online: 29 Dec 2025. P. 1–27.
10. Effect of Participation Motivation in Sports Climbing on Leisure Satisfaction and Physical Self-Efficacy / Lee Sheng Yen, Sa Man Kim, Ryang Suk Lee [et al.]. DOIhttps://doi.org/10.3390/bs14010076 // Behavioral Sciences. 2024. V. 14, no. 1. P. 76.
11. Evaluating the impact of rock climbing on mental health and emotional well-being in adolescents / H. Gürer, F. Akçınar, S. C. Arslan [et al.]. DOIhttps://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1426654 // Frontiers in Psychology. 2024. Vol. 15. EDN LFLTQY. PMID: 39583002.
