С каждым годом изменяются требования к итоговой аттестации обучающихся. Будущий педагог должен в совершенстве владеть современными технологиями обучения: от предъявления нового учебного материала до его систематической проверки и анализа возникающих ошибок. В статье показан способ формирования профессиональных компетенций будущих учителей посредством изучения методических дисциплин в вузовском курсе. Описана методология формирования разноуровневых заданий в обучении
компетенции, формирование, профессиональные компетенции, методические дисциплины, разноуровневые задания
1. Антонова Н.А. Психолого-педагогические основы читательской грамотности при обучении физике в условиях отсроченного контроля / Н.А. Антонова, О.Р. Шефер, Т.Н. Лебедева // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. - 2020. - No 2 (155). - С. 7-32. EDN: https://elibrary.ru/EBBBQU
2. Бабаев В.С. Методика создания интегрированных тестовых заданий и тестов с физическим содержанием / В.С. Бабаев, И.В. Евграфова // Современное образование: содержание, технологии, качество. - 2012. - Т. 1. - С. 114-116. EDN: https://elibrary.ru/WCEGXR
3. Болтенко А.П. Опыт и проблемы использования методологических заданий в учебном процессе по физике / А.П. Болтенко, О.Р. Шефер, Т.Н. Лебедева // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. - 2020. - No 1 (154). - С. 56-73. EDN: https://elibrary.ru/ZZZYYG
4. Бражников М.А. Задания на основе текстов в ВПР-11 по физике: структура, содержание, методика подготовки / М.А. Бражников // Педагогические измерения. - 2020. - No 1. - С. 47-57. EDN: https://elibrary.ru/KZSTLO
5. Дьякова И.В. Смысловое чтение и работа с текстами физического содержания / И.В. Дьякова // Современная научная мысль: проблемы и перспективы развития: материалы международной научно-практической конференции, Чебоксары, 27 марта 2019 года. - Чебоксары, 2019. - С. 133-140. EDN: https://elibrary.ru/ZHTSOD
6. Исаев Д.А. Конструирование учебных заданий к текстам физического содержания для формирования читательской грамотности учащихся / Д.А. Исаев, С.С. Ерхова // Школа будущего. -2021. - No 5. - С. 32-45. EDN: https://elibrary.ru/OSQQQA
7. Крайнева С.В. Ситуационная модель как форма интерактивного обучения бакалавров / С.В. Крайнева // Актуальные проблемы развития среднего и высшего образования: XII Межвузовский сборник научных трудов, / Челябинский государственный педагогический университет. - Челябинск: Край Ра, 2016. - С. 159-163. EDN: https://elibrary.ru/VXGCST
8. Лебедева Т.Н. Методологический аспект конструирования квазипрофессиональных задач / Т.Н. Лебедева, О.Р. Шефер // Современные технологии в науке и образовании - СТНО-2018: Сборник трудов международного научно-технического форума: в 11 томах, Рязань, 28 февраля - 02 марта 2018 года. - Рязань, 2018. - Т. 9. - С. 219-223. EDN: https://elibrary.ru/XVSRML
9. Лебедева Т.Н. Мотивация самостоятельной работы студентов / Т.Н. Лебедева // Вузовское преподавание: проблемы и перспективы: материалы 8-й международной научно-практической конференции, Челябинск, 30-31 октября 2007 года. - Челябинский государственный педагогический университет. - Челябинск, 2007. - С. 79-83. EDN: https://elibrary.ru/TUMBRZ
10. Пинская М.А. Формирующее оценивание: оценивание в классе: учебное пособие. / М.А. Пинская. - Москва: Логос, 2010. - 264 с.
11. Семенихина Н.В. Тесты как контроль понимания общего и детального содержания текстов / Н. В. Семенихина // Социосфера. - 2010. - No 2. - С. 86-95. EDN: https://elibrary.ru/MNHOAN
12. Семенова И. Н. Наполнение матрицы "современной" парадигмы для выделения значимых методов обучения при подготовке педагогических кадров / И.Н. Семенова, А.В. Слепухин, Е Н. Эрентраут // Педагогическое образование в России. - 2019. - No 9. - С. 122-128. EDN: https://elibrary.ru/SHDTTM
13. Семенова И.Н. Содержательное и деятельностное наполнение магистерской программы по направлению подготовки "Педагогическое образование" на примере профиля "Математическое образование" / И.Н. Семенова, А.В. Слепухин, Е.Н. Эрентраут // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2018. - No 3. - С. 154-163. EDN: https://elibrary.ru/XVQWLJ
14. Усова А.В. Формирование учебно-познавательных умений в процессе изучения предметов естественного цикла // Учебно-методическая газета "Физика". - 2006. - No16 (806). -https://fiz.1septm/article.php?ro=200601602(дата обращения: 01.03.2023).
15. Шефер О. Р. Общие подходы к диагностике планируемых результатов освоения обучающимися основной образовательной программы / О. Р. Шефер, В. В. Шахматова // Физика в школе. -2014. - No 2. - С. 13-21. EDN: https://elibrary.ru/TJISZP
16. Шефер О.Р. Особенности работы с различными видами текстов физического содержания / О.Р. Шефер, В.В. Шахматова, Е.П. Вихарева // Физика в школе. - 2012. - No 2. - С. 9-16. EDN: https://elibrary.ru/TJHLXF
