Состояние проблемы исследования: необходимость обращения к теме педагогических парадигм образования в военных институтах Росгвардии обусловлена потребностями в совершенствовании процесса подготовки будущих офицеров войск национальной гвардии. Данная потребность стала наиболее очевидной после начала проведения специальной военной операции на Украине с участием в ней войск национальной гвардии. Парадигмальные основания организации образовательного процесса в военных институтах Росгвардии не выступали предметом научных дискуссий. Цель статьи состоит в поиске ответа на вопросы: что такое педагогическая парадигма военного образования в Росгвардии, какая парадигма доминирует сегодня в военном образовании в Росгвардии и на какую парадигму следует ориентироваться? Результаты исследования: раскрываются понятие «педагогическая парадигма» и история его появления. Осуществляется описание педагогических парадигм, существовавших в истории педагогики. Анализируется возможность их применения для решения задачи развития образовательного процесса в военных институтах Росгвардии. Делаются выводы о: сущности педагогической парадигмы военного образования Росгвардии; недостатках полипара-дигмального подхода к организации современного военного образования в Росгвардии при доминировании рациоцентрической парадигмы; необходимости пересмотра взглядов на парадигмальные основания организации образовательного процесса в военных институтах Росгвардии в пользу увеличения доли антропоцентрической парадигмы
педагогическая парадигма, образовательный процесс, военный институт росгвардии
1. Денисенко, П.А. Военной школе новую образовательную парадигму / П.А. Денисенко // Власть. - 2009. - No 1. - С. 24-29. EDN: https://elibrary.ru/JXTJHH
2. Кун, Т. Структура научных революций / Т. Кун. - Москва: Юнити-Дана, 2002. - 605 с.
3. Суслов, Д.В. Развитие системы военного образования в России: к постановке проблемы / Д.В. Суслов, Т. Л. Лопуха. // ЦИТИСЭ. - 2019. - No 3 (20). - С. 358-361.
4. Хоменко Г.П. Парадигмы образования: тенденции развития / Г.П. Хоменко, Е.А. Косинская, О.И. Ильницкая // Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. - 2015. - Том 1 (67), No 1.- С. 40-53. EDN: https://elibrary.ru/YPJNOT
5. Шляхова, И.Б. Педагогическая парадигма, теория, проблемы, поиски путей решения / И.Б. Шляхова // Теория и практика образования в современном мире: материалы 7 Междунар. науч. конф. - Санкт-Петербург: Свое издательство, 2015. - С. 54-64. - URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/152/8377/(дата обращения: 24.01.2023). EDN: https://elibrary.ru/UAPJHD
