Введение. В российском пляжном футболе имеет место парадоксальная ситуация, когда, с одной стороны, национальные сборные команды России (как мужская, так и женская) стабильно входят в мировой топ-рейтинг, с другой - полностью отсутствует сколь-нибудь научно обоснованная система многолетней подготовки спортивного резерва по этому виду спорта. Последнее во многом объясняется несформированностью должного научно-методического сопровождения развития пляжного футбола, как мужского, так и женского. Цель исследования - сформулировать основные методологические направления перспективной разработки проблемы начального обучения девочек технике игры в пляжном футболе. Методы исследования: анализ специальной литературы, опросные методы (анкетирование, интервьюирование), методы математической статистики. Результаты исследования. По результатам теоретического анализа и опроса тренеров пляжного футбола установлено отсутствие научно обоснованной системы подготовки резерва в этом виде спорта, включая женский пляжный футбол. Вследствие этого у специалистов нет единых мнений по таким вопросам, как возраст начала занятий девочек, содержание методики их начального обучения технике игры, не разработаны критерии оценки технической подготовленности. Создавшееся положение, по нашем мнению, во многом обусловлено отсутствием методологии разработки проблемы начальной технической подготовки в женском пляжном футболе. Авторами статьи предлагается вариант такой методологии, основанной на принципе детерминированности содержания тренирующих воздействий возрастными особенностями игровой соревновательной деятельности спортсменок. Заключение. Несмотря на устойчивые успехи национальной женской сборной команды России по пляжному футболу до настоящего времени отсутствует научно обоснованная система многолетней подготовки резерва в этом виде спорта. С учетом отсутствия дифференцированной программы обучения девочек пляжному футболу предлагается методология научной разработки проблемы построения процесса начального обучения технике игры, основанная на принципе детерминированности содержания тренировки возрастными особенностями структуры игровой соревновательной деятельности.
ПЛЯЖНЫЙ ФУТБОЛ, ТЕХНИКА ИГРЫ, НАЧАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ, ДЕВОЧКИ, ПРОБЛЕМА, ПУТИ РЕШЕНИЯ, МЕТОДОЛОГИЯ
1. Перспективные направления научной разработки проблемы контроля соревновательной деятельности в женском пляжном футболе / А.П. Золотарев, Р.З. Гакаме, М.Р. Григорьян, В.Н. Куропаткина // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта: - 2021. - № 6 (196). - С. 141-145. EDN: https://elibrary.ru/RKPOIM
2. Ермакова А.М. Актуальные вопросы методологии разработки проблемы начального обучения технике игры в женском футболе / А.М. Ермакова, А.П. Золотарев // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2022. - № 4 (206). - С. 134-139. EDN: https://elibrary.ru/XMCVHE
3. Мухамедзянов Р.Р. Качественная и количественная характеристика игровой деятельности футболистов высокой квалификации в пляжном футболе / Р.Р. Мухамедзянов, М.Ю. Нифонтов // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2015. - № 3 (121). - С. 81-84. EDN: https://elibrary.ru/TPCPBH
4. Общенациональная стратегия развития футбола в Российской Федерации на период до 2030 года / утверждена Постановлением № 8 Конференции РФС от 08 апреля 2017 г. - Москва: Российский футбольный союз, 2017. - 55 с.
5. Рооп А.А. Особенности технико-тактических действий в современном пляжном футболе / А.А. Рооп, М.Ю. Нифонтов, В.В. Иванов // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2018. - № 3. - С. 257-260. EDN: https://elibrary.ru/YUZXFK
6. Теоретический минимум тренера детско-юношеского футбола: учебно-методическое пособие / А.П. Золотарев, Р.З. Гакаме, С.К. Григорьев, В.В. Лавриченко. - Краснодар: Просвещение-Юг, 2019. - 121 с.
7. Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта "футбол": Приказ Министерства спорта РФ от 16.11.2022 № 1000.// ГАРАНТ.РУ: [сайт]. - URL: https://base.garant.ru/405933349/(дата обращения: 01.01.2023).
8. Черкасов О. Пляжный футбол: знакомимся, обучаемся, играем / О. Черкасов: - Краснодар, 2014. - 288 с.
