Россия
В работе рассматриваются и анализируются подходы ведущих ученых к определению сущности и содержания «педагогическая технология», «технология обучения», «образовательная технология». Определяются задачи эффективного технологического обеспечения современного образования по оздоровительной физической культуре, анализируются современные стратегии и факторы, влияющие на результаты применяемых технологий. Дается характеристика требований и функций технологии. Раскрывается специфика технологий, используемых в сфере образования, устанавливаются основные составляющие компоненты модели технологии проектирования физкультурно-оздоровительной деятельности
характеристика, терминологический аппарат, физкультурно-оздоровительные технологии, курсанты, физическая подготовка, вузы военного профиля
1. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения: учеб. пособие /В.П. Беспалько. - Москва: Народное образование, 2010. - 336 с.
2. Б орловская Н.В., Педагогика. Учебник для вузов /Н.В. Бордовская, А. А Реан. - Санкт-Петербург: Питер, 2000 - 304 с.
3. Колесникова И.А., Педагогическая праксеология /И.А. Колесникова, Е.В. Титова. -Москва: Академия, 2005. - 256 с. EDN: https://elibrary.ru/RXMVAL
4. Педагогические технологии /Под общ. ред. B.C. Кукушкина. - Ростов-на-Дону: Март, 2002. -336 с.
5. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие для студентов пед. вузов в системе повышения квалификации /под ред. Е.С. Полат. - Москва: Академия, 1999. - 224 с.
6. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии: учеб. пособие /Г.К. Селевко. -Москва: Народное образование, 2013. -485 с.
7. Современные образовательные технологии: учебное пособие /под ред. Н.В. Бордовской - 2-е изд., стер. - Москва: КНОРУС, 2011,- 432 с.
8. Щуркова Н.Е. Педагогическая технология /Н.Е. Шуркова. - Москва: Педагогическое общество России, 2002. - 224 с.



