с 01.01.2020 по настоящее время
Государственный университет просвещения
г. Москва и Московская область, Россия
с 01.01.1990 по настоящее время
г. Москва и Московская область, Россия
Россия
Россия
Россия
Физическая подготовленность (ФП) является одним из важных индикаторов функциональных возможностей и состояния здоровья детей и подростков. По литературным данным координационные способности детей могут коррелировать с показателями когнитивных функций. В связи с этим актуальной становится задача по обоснованию связи результатов тестов координационной направленности и показателей функциональной готовности детей к обучению в посоле. Цель исследования состояла в установлении связей показателей физической подготовленности координационной направленности и функциональной готовности к обучению в школе у первоклассников. Проведены 3 теста для оценки ФП «Челночный бег» (3x10 м), «Статокинетическая устойчивость» и «Статическое равновесие». Функциональная готовность к школе определялась по результатам теста Керна-Ирасека. Установлено, что количество зрелых детей составило 24,1%, зреющих с благоприятным прогнозом 46,4%, зреющих с неясным прогнозом 21,5% и не зрелых 8,0%. Определена достоверная связь показателей теста Керна-Ирасека (срисовывание фразы, срисовывание точек, рисунок человека) с данными результатов теста «Челночный бег» (3x10 м). Наибольшее значение коэффициента корреляции г=0,465 (р=0,000) определено для рисунка человека, что может отражать значимость данного теста ФП для оценки интеллектуального развития ребенка в связи с возможностью его влияния на функциональное состояние вестибулярного аппарата посредством линейного ускорения разной направленности, а также углового ускорения. Полученные данные свидетельствуют о наличии связи когнитивных функций с координационными способностями детей
первоклассники, координация движений, готовность к школе, статокинетическая устойчивость, корреляционный анализ
1. Ланда Б.Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности: учебное пособие /Б.Х. Ланда. - 3-е изд., испр. и доп. - Москва: Советский спорт, 2006.-208 с. EDN: https://elibrary.ru/QVGIYJ
2. Guillamon A.R. Motor coordination and academic performance in primary school students /A.R. Guillamon, E.G. Canto, H.M. Garcia // Journal of Human Sport and Exercise. - 2020. - Vol. 16, No. 2. - P. 247-260.
3. Conde M.A. Physical activity, physical education and physical condition may be related to academic and cognitive performance in young people. Systematic review /M.A. Conde, P. Tercedor // Archives of sport medicine. - 2015. - Vol. 166. - P. 100-109.
4. Базарный В.Ф. Здоровье и развитие ребенка: экспресс-контроль в школе и дома: практ. пособие /В.Ф. Базарный. - Москва: АРКТИ, 2005. - 174 с. EDN: https://elibrary.ru/QLLIRB
5. Организация медицинского контроля за развитием и здоровьем дошкольников и младших школьников на основе массовых скрининг-тестов и их оздоровление в условиях детского сада, школы: методическое пособие /Под ред. академика РАМН Г.Н. Сердюковской. - Москва, 1995. - 120 с.
