Россия
Россия
Статья посвящена обоснованию применения арт-диагностики эмоционально-образных и артистических способностей начинающих спортсменок, занимающихся художественной гимнастикой, с признаками одаренности. В качестве такого метода применена авторская методика «Рисунок в круге» (не валидизирована в настоящее время), которая использовалась вместе с методиками «ССПД-М2» В.И. Моросановой на выявление индивидуального стиля саморегуляции и измерения самооценки по методике Дембо-Рубинштейн в адаптации А.М. Прихожан. Выделены критерии рисунков, по которым можно выявлять гимнасток с признаками одаренности (мотивы рисунков, креативность, чувство гармонии, возраст фигуры изображенной гимнастки, большая цветность, изобилие мелких деталей). Выявлена взаимосвязь между показателями субъективных методов оценки признаков одаренности (самооценка с проявлением специфической субъектности, высокий уровень саморегуляции), объективными признаками (занятия на более высоком уровне спортивной подготовки, дисциплинированность и исполнительность при выполнении задания на заполнение анкеты и выполнение рисунка) с показателями более высокого уровня эмоционально-образных и артистических способностей по методике «Рисунок в круге». Данная батарея тестов позволит спортивному психологу выявлять юных спортсменок 7-11 лет, занимающихся художественной гимнастикой, с признаками одаренности для дальнейшего психолого-педагогического сопровождения
спортивная одаренность, выявление одаренности, художественная гимнастика, младшие школьники, арт-диагностика, диагностические методики
1. Теория и методика художественной гимнастики. Артистичность и пути её формирования /И.А. Винер-Усманова, Е.С. Крючек, Е.Н. Медведева, Р.Н. Терехина. - Москва: Спорт, 2015. - 120 с. EDN: https://elibrary.ru/XNVYUX
2. Диагностика в арт-терапии. Метод "Мандала" /под ред. А.И. Копытина. - Санкт-Петербург: Речь, 2002. - 143 с.
3. Корчагина Т.Ю. Эмпирическое определение спортивной одаренности: методы и результаты /Т.Ю. Корчагина, К.А. Бочавер // Современные проблемы физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры: материалы XIX Международной научно-практической конференции, Нижний Новгород, 2021. - С. 124-127. EDN: https://elibrary.ru/TPUFUJ
4. Художественно-творческая одаренность: ориентиры диагностики и приоритеты развития /А.А. Мелик-Пашаев, З.Н. Новлянская, А.А. Адаскина, Н.Ф. Чубук // Теоретическая и экспериментальная психология. - 2009. -No 1. - С.66-74. EDN: https://elibrary.ru/NDSLMR
5. Мурзина М.И. Молодые спортсмены с признаками одаренности: роль среды, субъектные качества (мотивированность), опыт диагностики /М.И. Мурзина // Психология творчества и одаренности: сборник статей Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - Москва: Ассоциация технических университетов, 2021. - С. 201-205. EDN: https://elibrary.ru/MJMWRU
6. Яковлев Б.П. Спортивная одарённость детей дошкольников и младших школьников в условиях спортивной деятельности /Б.П. Яковлев // Ананьевские чтения-2021. - 2021. - С. 758-759. EDN: https://elibrary.ru/IMNNTL
