Россия
Олимпийское образование студентов в России более тридцати лет внедрено в процесс учебной и внеучебной деятельности вузов, и всё это время идёт поиск путей развития его научно-методических основ. Целью данной статьи является анализ деятельностного компонента в олимпийском образовании студентов вуза в Российской Федерации. В исследовании обобщаются и анализируется существующие модели олимпийского образования студентов. В процессе анализа выявляется проявление деятельностного компонента в каждой модели. На основе проведенного анализа были сделаны выводы о проявлении деятельностного компонента в большинстве моделей олимпийском образовании студентов, а также перечислены ведущие формы используемые в процессе применения деятельностного компонента
олимпийское образование, олимпийское образование студентов, деятельностный компонент, формы олимпийского образования
1. Гагарин С.С. Формирование готовности студентов вузов физической культуры к воспитательной деятельности на основе идей олимпизма: дис.. канд. пед. наук / Гагарин Сергей Сергеевич. - Волгоград, 2010. - 183 с. EDN: https://elibrary.ru/QEYWZX
2. Дивинская Е.В. Олимпийское образование будущих специалистов физической культуры и спорта на основе личностно ориентированного подхода: монография / Е.В. Дивинская. - Волгоград, 2012. - 167 с.
3. Ефременков К.Н. Развитие олимпийского образования в условиях модернизации системы профессиональной подготовки студентов в вузах физической культуры: дис.. д-ра пед. наук / Ефременков Константин Николаевич. - Смоленск, 2013. - 327 с. EDN: https://elibrary.ru/LDCCSA
4. Дистанционное обучение по дисциплине "Олимпийское образование" в условиях пандемии COVID-19 / М.В. Коренева, Н.С. Леонтьева, Л.С. Леонтьева [и др.] // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2020. - No 8 (186). - С. 160-165. EDN: https://elibrary.ru/CIAKRU
5. Коренева М.В. Комплексирование ценностного потенциала физической культуры и олимпизма в процессе физического воспитания студентов вуза: дис.. канд. пед. наук / Коренева Мария Вадимовна. - Краснодар, 2015. - 261 с. EDN: https://elibrary.ru/VQABDX
6. Круглик И.И. Дистанционная педагогическая технология в сфере олимпийского образования студентов: дис.. канд. пед. наук / Круглик Иван Иванович. - Санкт-Петербург, 2016. - 252 с. EDN: https://elibrary.ru/ZGPFKD
7. Мартыненко Н.М. Организационно-педагогические условия внедрения прикладного олимпийского образования в систему физического воспитания кубанского государственного университета / Н.М. Мартыненко // Вестник Майкопского государственного технологического университета. - 2016. - No 1. - С. 71-75. EDN: https://elibrary.ru/VVEBST
8. Прокопчук Ю.А. Модель олимпийского образования студенческой молодежи на основе Спартианских Игр: дис.. канд. пед. наук / Прокопчук Юрий Андреевич. - Краснодар, 1998. - 244 с. EDN: https://elibrary.ru/NLKLBN
9. Шакирова М. В. Олимпийское образование в условиях дистанционного обучения в вузе / М.В. Шакирова, М.С. Гришкевич // Оптимизация учебно-воспитательного процесса в образовательных организациях физической культуры (Челябинск, 21 мая 2021 г.). - Челябинск, 2021. - С. 87-89. EDN: https://elibrary.ru/LHCDZF
10. Шакирова М.В. Педагогические условия формирования гражданственности студентов вуза физической культуры в процессе олимпийского образования / М.В. Шакирова, М.Ф. Шарипов // Мир науки. Педагогика и психология. - 2019. - Т. 7, No 1. - URL: https://mirnauki.com/PDF/23PDMN119.pdf(дата обращения: 28.08.2023). EDN: https://elibrary.ru/VGZZTA
