Красноярск, Россия
с 01.01.2011 по 01.01.2020
Красноярск, Красноярский край, Россия
Россия
Россия
Россия
Введение. В статье обосновывается актуальность выделения из коммуникативного древа компетенций отдельной презентационной компетентности, раскрывается её сущность как неотъемлемой составляющей портфеля универсальных компетенций профессионала будущего. На основе анализа отечественных и зарубежных работ делается вывод о результативности развития презентационной компетентности с использованием речевых техник. Цель исследования. Определение возможности развития презентационной компетентности, входящей в портфель надпрофессиональных компетенций современного индивида, с использованием речевых техник. Выдвигается гипотеза о возможности результативного развития презентационной компетентности на основе речевых техник. Методика и организация исследования. В работе изучена роль надпрофессиональных навыков, обосновывается положение презентационной компетентности в кластере компетенций современного индивида. Исследуются отечественные и зарубежные работы, посвященные феномену презентационной компетентности. Раскрывается сущность речевых техник в контексте коммуникативной группы навыков. На основе анализа изученных отечественных и зарубежных источников, а также профессионального опыта авторов работы формулируется предположение о результативности формирования презентационной компетентности с помощью речевых техник, заключающихся в совершенствовании содержательной стороны устной речи и акустических характеристик голоса. Результаты исследования. В результате исследования определена высокая значимость формирования универсальных навыков коммуникативной группы и презентационной компетентности в их составе. Отмечено, что во многих тематических работах речевые техники, включающие вербальную (содержательную) и невербальную компоненты, выступают главным фактором успешности публичной презентации, которая определяется положительным восприятием аудиторией как самого выступающего, так и выдвигаемых им положений. Выводы. При формировании личностных характеристик, требуемых для результативности презентационной компетентности, входящей в группу универсальных навыков современного индивида, важно уделять достаточно времени развитию речевых техник, влияющих на восприятие выступающего аудиторией. В ходе проведенного исследования была выявлена высокая значимость речевых техник как способа деятельностного развития презентационных навыков
презентационная компетентность, устная речь, публичная речь, речевые техники, техника речи, голос, надпрофессиональные навыки, универсальные компетенции, компетенция, компетентность, коммуникация
1. Pathak A. Developing oral presentation competence in professional contexts: a design-based collaborative approach / A. Pathak, M. Le Vasan // International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE). - 2015. -, Vol. 4. - P. 179-184.
2. Vocal Fundamental Frequency and Sound Pressure Level in Charismatic Speech: A Cross-Gender and Language Study / R. Signorello, D. Demolin, N. Henrich Bernardoni // Journal of Voice. - Vol. 35/ - P. 808-814.
3. Манаенкова М.П. Речевая компетенция в контексте личностно-профессиональных компетенций студента / М.П. Манаенкова //- Психолого-педагогический журнал Гаудеамус. - 2014. -No 1. - С. 28-32. EDN: https://elibrary.ru/SFOZGL
4. Обухова Н.И. VUCA-мир и образовательная среда / Н.И. Обухова // Калининградский вестник образования. - 2021. - No 3. - С. 11-22. EDN: https://elibrary.ru/HLXGBY
5. Полетаева Н.М., Борисова Е.А. Презентационная компетентность в структуре профессиональной деятельности специалиста / Н.М. Полетаева, Е.А. Борисова // Образование взрослых и подготовка специалиста. - No 1. - С. 92-96.
