ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДА "ПЕРЕВЕРНУТЫЙ КЛАСС" В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Аннотация и ключевые слова
Аннотация:
Образовательный процесс на ступени высшего образования в значительной мере опирается на самостоятельную деятельность обучающихся, в связи с чем нередко применяется смешанное обучение на базе метода «перевернутый класс». Цель исследования: проанализировать эффективность метода «перевернутый класс» в высшем образовании. Результаты анализа специальной литературы, апробации метода на практике, анкетирования и тестирования обучающихся выявили, что метод «перевернутый класс» способствует развитию навыков самообразовательной деятельности, критического мышления, освоению способов непрерывного образования в рамках своей индивидуальной образовательной траектории, повышению мотивации и познавательной активности

Ключевые слова:
метод "перевернутый класс", смешанное обучение, непрерывное образование, самообразование, критическое мышление
Список литературы

1. Енбаева Л.В., Иванова М.А. Технология "Flipped classroom" на уроке английского языка / Л.В. Енбаева, М.А. Иванова // Проблемы романо-германской филологии, педагогики и методики преподавания иностранных языков. - 2017. - No13. - С. 131-135. EDN: https://elibrary.ru/YNTSCE

2. Bergmann J. Flipped Learning: Gateway to Student Engagement /j. Bergmann, A. Sams. -International Society for Technology in Education: Eugene, Oregon and Washington, DC, 2014. - 169 p.

3. Lage M.J. Inverting the classroom: A gateway to creating an inclusive learning environment / M.J. Lage, G.J. Platt, M. Treglia // The Journal of Economic Education. - 2000. - No. 31 (1). - Р. 30-43.

4. Najjar L. Multimedia information and learning / L. Najjar // Journal of Educational Multimadia and Hypermedia. - 1996. - No. 5. - P. 129-150.

Войти или Создать
* Забыли пароль?