сотрудник с 01.01.1987 по настоящее время
Россия
В статье рассматривается проблема телесного созревания детей в период первого семилетия. С одной стороны, с раннего возраста одни дети включены в преждевременное интеллектуальное развитие («подготовку к школе»), и их телесно-двигательное созревание оказывается вне внимания взрослых. Уменьшается не только двигательная активность, но и страдает качественная сторона телесно-двигательного опыта. Это ведёт к «телесной запущенности» (увеличение массы тела, неспособность сознательно владеть своим телом). Другая часть детей имеет радикально иной опыт ранней спортивной специализации. Вышколенные «спортивные тела» несут в себе проблемы, характерные для занятий профессиональным спортом. И то, и другое приводит и к проблемам здоровья, и к проблемам при овладении учебными навыками и способностями в школьные годы
телесное развитие, телесное воспитание, спорт, дошкольники
1. Грумм-Гржимайло К. И. Руководство к воспитанию, образованию и сохранению здоровья детей. Санкт-Петербург: Тип. М-ва внутренних дел, 1843-1844. 405 с.
2. Пегов В. А. Педагогика, основанная на телесности человека. Критика бестелесной педагогики и современное телесное воспитание: монография: в 2 ч. Смоленск: СГАФКСТ, 2020. EDN: https://elibrary.ru/UYFGQO
3. Coubertin de P. The re-establishment of the Olympic games // The Chautauquan. 1894. XIX. P. 696-700.
4. Coubertin de P. La psychologie du sport // International Olympic Committee (Ed. by Norbert Müller): Pierre de Coubertin 1863-1937. Olympism Selected Writings. Lausanne, 2000. P. 141-148.
5. Coubertin de P. The Philosophic Foundation of Modern Olympism // International Olympic Committee (Ed. by Norbert Müller): Pierre de Coubertin 1863-1937. Olympism Selected Writings. Lausanne, 2000. P. 580- 584.
