Россия
Представлен анализ эмпирического исследования, основной целью которого было оценить степень вклада некоторых социально-демографических характеристик семьи в изменчивость показателей высших психических функций детей и определить те параметры семьи, которые можно рассматривать в качестве системных оснований для прогноза развития функций детей. В качестве таких факторов, были проверены социально-демографические характеристики семьи - уровень материального достатка, уровень образования родителей, половая принадлежность ребенка и его сиблинговая позиция. Одним из наиболее значимых предикторов, определяющим наибольшую долю средовой дисперсии индивидуальных различий в развитии высших психических функций детей, оказался фактор материального благополучия семьи
высшие психические функции, дошкольники, социально - демографические факторы, материальный уровень семьи, образование родителей, сиблинговая позиция
1. Ахутина Т.В. Преодоление трудностей учения: нейропсихологический подход / Т.В. Ахутина, Н.М. Пылаева. - Санкт-Петербург: Питер, 2008. - 320 с.
2. Дружинин В.Н. Психология общих способностей / В. Н. Дружинин. - Санкт-Петербург: Техническая книга, 2008. - 368 с.
3. Равич-Щербо, И.В. Психогенетика: учебник / И.В. Равич-Щербо, Т.М. Марютина, Е.Л. Григоренко. - Москва: Аспект-Пресс, 2000. - 447 с. EDN: https://elibrary.ru/QCDTSB
4. Фотекова Т.А. Роль факторов среды в формировании высших психических функций в дошкольном и младшем школьном возрасте / Т.А. Фотекова. - Абакан: Бригантина" 2015. - 204 с. EDN: https://elibrary.ru/MRHOII



