Россия
Процесс гуманизации российского образования в качестве приоритетной задачи физического воспитания школьников определил культурологическое обогащение его содержания народными педагогическими средствами и традициями. В преподавании школьникам предмета «Физическая культура» в контексте реализации требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) значимая роль принадлежит проблеме творческого использования средств народной педагогики в физическом развитии подрастающего поколения, поскольку они обогащают арсенал педагогических средств учителя. Цель исследования - научно обосновать содержание и способы реализация этнопедагогических средств на занятиях по физической культуре со школьниками в условиях национальной республики. Научная новизна и теоретическая значимость исследования заключается в выявлении теоретических представлений об этнопедагогическом потенциале средств физической культуры и способов их эффективного использования при организации занятий со школьниками национальной республики
средства физической культуры, этнопедагогический потенциал, школьники национальной республики
1. Педагогический потенциал рекреационных технологий в формировании основ здорового образа жизни школьников / С.С. Енокаева, Джаубаев Ю.А., Джаубаев, Т.А., Хатуаев, Ф.М. Узденова, В.А. Петьков // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. - 2019. - No 4 (248). - С. 38-44. EDN: https://elibrary.ru/TLSWKN
2. Репринцева Е.А. Педагогика игры: теория, история, практика. Курск: Изд-во Курского гос. ун-та, 2005. - 421 с. EDN: https://elibrary.ru/QUXHOT
3. Самоловов H.A. Использование народных подвижных игр в физическом воспитании учащихся начальных классов национальной школы Северного региона: автореф. дис. канд. пед. наук / Самоловов Николай Александрович. - Москва, 2004. - 27 с.
4. Цеева Л.Х. Ребенок в мире народных игр / Л.Х. Цеева. - Майкоп: АТУ, 2001. - 72 с.
