Россия
Выявлено. Эффективность смешанного обучения обусловлена внедрением в образовательный контент вуза системы коммуникативно-образовательных инноваций, объединяющих традиционную форму обучения с современными компьютерными технологиями, что способствовало созданию множества разновидностей педагогических моделей: «Индивидуальная траектория», «Личностный выбор», «Автономная группа», «Смена рабочих зон», «Перевёрнутый класс». Показано. Для студентов, чья физкультурно-образовательная деятельность осуществляется в стенах спортклуба (сборные команды университета), использование педагогической модели «Личностный выбор» наиболее предпочтителен. Системный подход этой модели объединяет студентов в единую группу целеполагания, с однонаправленным психотипом и высокой мотивацией к деятельности. Выбор модели «Перевернутый класс» хорошо подходит для студентов, занимающихся ФК в поточных группах. Для них характерен равно-сформированный уровень универсальных учебных действий, компьютерных технологий и мотивации к освоению элективной дисциплины
педагогическая модель, смешанное обучение, физическая культура, студенты
1. Бермус А.Г. Цифровая трансформация высшего образования с позиций междисциплинарного подхода: обзор гуманитарных исследований / А.Г. Бермус // KANT. - 2022. - No 1 (42). - С. 6-16. EDN: https://elibrary.ru/PJVRTU
2. Демидова А.В. Смешанное обучение как объект педагогического моделирования в условиях общего образования / А.В. Демидова // Научное обозрение. Педагогические науки. - 2022. - No 3. - С. 10-14. EDN: https://elibrary.ru/LOYJPT
3. Любомирская Н.В. Смешанное обучение как механизм формирования навыков проектной и исследовательской деятельности учащихся / Н.В. Любомирская, Е.Л. Рудик, Т.Е. Хоченкова // Исследователь. - 2019. - No 3 (27). - С. 165-180.
4. Ляшенко А.А. Модели смешанного обучения: потенциал личностной ориентированности / А.А. Ляшенко // Научное наследие. - 2021. - No 61 (3). - С. 9-13.
5. Мальцев В.А. Пандемия и образование / В.А. Мальцев, К.В. Мальцев // Научные труды Вольного экономического общества России. - 2020. - Т. 224, - No 4. - С. 402-415. EDN: https://elibrary.ru/YXNVJV
6. Манучарян М.С. К вопросу о смешанном обучении на занятиях по физической культуре и спорту в вузе / М.С. Манучарян // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. -2022. - No 7-2 (70). - С. 58-61. EDN: https://elibrary.ru/WUBCMQ
