В статье освещаются вопросы разработки научно-теоретических предложений по функциональному управлению индивидуальной траекторией развития студентов в высших учебных заведениях на основе тьюторской деятельности. Эти предложения расширяют возможности студентов для получения непрерывного образования индивидуально, на основе личных потребностей и интересов, путём самостоятельного выбора форм обучения и учебных модулей, а также накопления результатов их образовательной деятельности.
потребности студентов, траектория инидивидуального развития, тьюторская деятельность, функциональное управление
1. Inncheon declaration / Education 2030: Towards inclusive and euitable quality education ang lifelong learning for all (Word Education Forum, 19-22 may 2015, Incheon, Republic of Korea). URL: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000233813 (дата обращения: 25.03.2024).
2. Ибрагимов А. А. Халқ таълими ходимлари малакасини ошириш тизимини кўп векторли ёндашув асосида такомиллаштириш : дис. ... д-ра филос. по пед. наукам. Ташкент, 2018. 186 с.
3. Бендова Л. В. Педагогическая деятельность тьютора в сети открытого дистанционного профессионального образования : автореф. дис. ... канд. пед. наук. Москва, 2006. 23 с.
4. Ефименко С. М. Подготовка будущих педагогов профессионального обучения к реализации функций тьютора : автореф. дис. ... канд. пед. наук. Чебоксары, 2011. 21 с.
5. Аскаров А. Д. Халқ таълими ходимлари малакасини масофадан ошириш тизимини такомиллаштириш : автореф. дис. ... д-ра филос. по пед. наукам. Ташкент, 2017. 50 с.
6. Ибраймов А. Е. Организация курсов повышения квалификации работников прокуратуры в дистанционной и смешанной формах // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2021. № 7 (197). С. 138–143.
7. Ибраймов А. Е. Масофавий ўқитишда тьюторлик фаолиятини ташкил этишнинг асослари // Услубий қўлланма. Тошкент : Lesson press, 2020. Бет 181.
