Актуальность данной статьи обусловлена обновленными положениями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Тема формирования гибких навыков становится одной из наиболее актуальных проблем в эпоху цифровизации. Уже на ступени начального общего образования в школах обучают детей работать на компьютере, ориентироваться в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формируют способность их грамотно применять. Но младшие школьники не только занимаются поиском необходимой информации для обучения, но и предпочитают играть в скачанные компьютерные игры, играть online в интернете, общаться в различных социальных сетях, просматривать видео и др. Что в свою очередь может приводить к формированию компьютерной зависимости. В статье обосновывается необходимость формирования гибких навыков не только с точки зрения перспективы дальнейшего успешного обучения и самореализации ребенка, но и с точки зрения превенции аддиктивного поведения.
ГИБКИЕ НАВЫКИ, SOFT SKILLS, ПРЕВЕНЦИЯ АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ
1. Амбалова С.А. Психолого-педагогическая профилактика игровой зависимости младших школьников / С. А. Амбалова // ЦИТИСЭ - 2022.- № 4 (34). - C. 229-237. EDN: https://elibrary.ru/BMQHMX
2. Григорян М.Г. Компьютерная (игровая) зависимость и преступность / М.Г. Григорян // Теоретический и практический потенциал современной науки: сборник научных статей. - Москва, 2019. - С. 131-134. EDN: https://elibrary.ru/ROTGLH
3. Дахин А.Н. Результативное образование: моделироваие и структура / А.Н. Дахин, Б.Т. Тухватуллин, В.А. Токарев // Школьные технологии. - 2019. - № 4. - С. 45-54. EDN: https://elibrary.ru/SOXVNR
4. Ермаков Д.С. Изучение и развитие гибких навыков как психолого-педагогическая проблема / Ермаков Д.С., Амантай Ж.А. // Образование и психолого-педагогическая наука: система, реальность, инновационность: материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 110-летию со дня рождения академика Т.Т. Тажибаева. - Алматы: Казахский университет, 2020. - С. 17-19.
5. Игумнова О.В. "Жизненные" и "гибкие" навыки обучающихся: границы применимости понятий в педагогике / О.В. Игумнова // Теория и практика социогуманитарных наук. - 2019. - № 4 (8). - С. 25-37. EDN: https://elibrary.ru/VDMHKA
6. Илаева Р.А. Педагогические условия формирования гибких компетенций младших школьников на основе метода обучения в сотрудничестве / Р.А. Илаева // Педагогика. Вопросы теории и практики (online). - 2023. - Т. 8, № 1. - С. 28-36.
7. Нагорная А.Г. Формирование гибких навыков (soft skills) в процессе изучения дисциплины "Педагогические технологии межкультурной коммуникации" в техническом вузе / А.Г. Нагорная // Международный научно-исследовательский журнал. - 2020. - № 10 (100). - С. 32-39. - URL: https://research-journal.org/pedagogy/formirovanie-gibkix-navykov-soft-skills-v-processe-izucheniya-discipliny-pedagogicheskie-texnologii-mezhkulturnoj-kommunikacii-v-texnicheskom-vuze/(дата обращения: 29.05.2023). -. DOI:https://doi.org/10.23670/IRJ.2020.100.10.041 EDN: https://elibrary.ru/VMGPYS
8. Романова Ю.А. Компьютерные игры и познавательные способности дошкольника / Ю.А. Романова // Историческая и социально-образовательная мысль. - 2014. - № 2 (24). - С. 246251. EDN: https://elibrary.ru/SFFNZN
9. Саидов З.А. Формирование гибких навыков (soft skills) у учащихся начальных классов как актуальная проблема педагогики / З.А. Саидов, С.Н. Жданова, Е.Н. Пигарева // Проблемы современного образования. - 2022. - № 75-1. - C. 148-150.
10. Фадеева С.В. Факторы риска развития наркотической и компьютерной зависимостей в подростковой среде / С.В. Фадеева // Сибирский педагогический журнал. - 2010. - № 5. - C. 217224. EDN: https://elibrary.ru/PETGXH
11. Robles M.M. Executive perceptions of the top 10 soft skills needed in today's workplace / M.M. Robles // Business Communication Quarterly. - 2012. - No. 4 (75). - P. 453-465. -. DOI:https://doi.org/10.1177/1080569912460400
12. Sisson L.G. Essential hospitality management competencies: The importance of soft skills. / L.G. Sisson, A.R. Adams // Journal of Hospitality and Tourism Education. - 2013. - No. 3 (25). - P 131-145. -. DOI:https://doi.org/10.1080/10963758.2013.826975
