Россия
Стремительно меняющиеся условия развития социальной, образовательной, профессиональной сфер жизнедеятельности актуализируют проблему психологической, социальной адаптации и самореализации студенческой молодежи. Влияние социально-экономических трансформаций, происходящих в российском обществе, смена концептуальных основ современного образования и воспитания; высокая наукоемкость и технологичность производства обуславливают реструктуризацию базовых ценностей и вызывают необходимость изучения актуальных ценностных установок, когнитивных, психологических и личностных характеристик студентов, определяющих духовно-нравственные, рефлексивные, поведенческие доминанты сознания. С целью изучения факторов, оказывающих влияние на процессы адаптации, уверенности, успешности и самореализации студенческой молодежи было проведено пилотажное исследование на базах Самарского государственного университета путей сообщения, Самарского государственного университета, Самарского государстве того технического университета. Выборочную совокупность составили 235 респондентов. Изучаемые показатели распределялись по трем группам. К первой группе отнесли индивидуально-типологические показатели. Вторая группа включала показатели, характеризующие уровень физического развития. Третья являлась обобщенным критерием, отражающим качество жизни. На основании полученных результатов можно заключить, что в условиях высоких социальных рисков современного общества в качестве негативных причин, влияющих на эффективную адаптацию, самореализацию и развитие личности современной студенческой молодежи можно выделить, в первую очередь, противоречия между имеющимися и приобретаемыми знаниями, обуславливающие наличие когнитивного диссонанса; защитную реакцию (протестность) на определенные элементы традиционной системы обучения (авторитаризм, обучение по четко заявленным образцам и др.); негативное влияние ситуационных факторов и отсутствие черт характера и умений им противостоять. Усугубляют создавшееся положение отсутствие четко сформированной идейной платформы, изолированность ценностных позиций и их переоценка
психологическая адаптивность, самореализация студенческой молодежи, личностные характеристики, показатели физического развития, критерии материального благополучия
1. Васельцова И.А. Исследование личностных характеристик студентов транспортного вуза, определяющих эффективность адаптационных процессов в усложняющихся условиях профес-сионнальной деятельности /И.А. Васельцова, А.Н. Игошкин, Ю.Ю. Бережник // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. - 2022. -Т. 24, No 85. -С. 17-22. EDN: https://elibrary.ru/ZJAFJR
2. Васельцова И.А. Социально-педагогическая адаптация студентов первых курсов к образовательной среде вуза /И.А. Васельцова, А.Н. Игошкин, Ю.Ю. Бережник // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. -2023.-No 5 (219). - С. 107-110. EDN: https://elibrary.ru/ATSTRJ
3. Волкова Л.М. Формирование социального здоровья студентов через потенциал физической культуры /Л.М. Волкова, В.В. Евсеев // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. -2019. -No Ю (176). С. 65-69. EDN: https://elibrary.ru/NOEIFZ
