сотрудник с 01.01.1993 по 01.01.2026
г. Санкт-Петербург и Ленинградская область, Россия
Цель исследования – научно-теоретическое обоснование ситуационной техники как обусловленной тактической необходимости в процессе многолетней подготовки гандболистов. Методы исследования: теоретический анализ и обобщение литературных источников, опрос тренеров в форме анкетирования. Результаты исследования и выводы. Выявлено, что наличие связи между теоретическими знаниями и умениями ориентироваться в игровой обстановке является началом успешного и качественного овладения игровыми приемами в процессе тактико-технической подготовки. Алгоритм получения знаний о типовых игровых ситуациях и умений их классифицировать должен быть регламентирован конкретными классификационными признаками. Многолетний процесс тактико-технической подготовки гандболистов может быть представлен в виде вектора очередности решения целевых установок на каждом этапе становления спортивного мастерства. Установлено, что формирование теоретических знаний и умений гандболистов быстро ориентироваться в типовых игровых ситуациях предусматривает постоянный поиск решения игровых ситуаций в следующей последовательности: овладение типовыми игровыми ситуациями, формирование умений решать типовые игровые ситуации неизвестными ранее способами, самостоятельный поиск наиболее оптимальных решений в типовых игровых ситуациях.
спортивные игры, гандбол, ситуационная техника, тактико-техническая подготовка, теория спорта
1. Макаров Ю. М., Луткова, Н. В., Рамзайцева А. А. Тактико-техническая подготовка гандболистов сквозь призму теории деятельности. DOIhttps://doi.org/10.5930/1994-4683-2026-4-50-56 // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2026. № 4 (254). С. 50–56. EDN: https://elibrary.ru/RKHCCF.
2. Варданян В. Т., Козин В. В. Сенсорное и моторное дифференцирование в познании спортсменом содержания игровой деятельности // Проблемы и перспективы развития физической культуры и спорта. 2018. № 1. С. 30–32. EDN: https://elibrary.ru/XSCACD.
3. Повышение эффективности игры в защите на основе использования оптимальных тактических построений / Кудинова Ю. В., Джагинян Л. А., Шиховцова Л. Г., Николаев П. П. // OlymPlus. Гуманитарная версия. 2019. № 1 (8). С. 40–43. EDN: https://elibrary.ru/VYCLMY.
4. Цветков В. Я. Модель информационной ситуации // Перспективы науки и образования. 2017. № 3 (27). С. 13–19. EDN: https://elibrary.ru/ZCSIPB.
5. Макаров Ю. М., Рамзайцева А. А., Чуркин А. А. Типизация игровых ситуаций при выполнении бросков мяча в опорном положении квалифицированными гандболистками // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2012. № 11 (93). С. 85–89. EDN: https://elibrary.ru/PIQRKN.
6. Карева Ю. Ю. Хроноалгоритм тактико-технических действий волейболиста, принимающего подачу соперника // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2017. № 6 (148). С. 98–103. EDN: https://elibrary.ru/ZDMLET.
7. Зыков А. В. Управление тактико-технической подготовкой хоккеистов 11-12 лет с учетом принципов интеграции и ситуационного подхода // Наука и спорт: современные тенденции. Т. 7, № 2. 2015. С. 20–24. EDN: https://elibrary.ru/TSFDUT.
8. Витман Д. Ю., Козин В. В., Блинов В. А. Технология управления тактико-техническими действиями квалифицированных баскетболистов на основе визуализации игровых ситуаций // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2018. № 5 (159). С. 35–39. EDN: https://elibrary.ru/XTFYJF.
9. Комков В. Ю., Блинов В. А. Обучение через игру как основной принцип подготовки футболистов в возрасте 12-13 лет. DOIhttps://doi.org/10.32343/2409-5052-2019-13-2-189-201 // Педагогический имидж. 2019. Т. 13, № 2 (43). С. 189–201. EDN: https://elibrary.ru/UASRMD.
10. Горский В. Е., Захаркин И. В., Михно Л. В. Анализ индивидуальных и командных технико-тактических действий в современном хоккее // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2016. № 2 (132). С. 57–63. EDN: https://elibrary.ru/VPNLDB.
11. Макаров Ю. М., Луткова Н. В., Рамзайцева А. А. Научно-практическое обоснование методики обучения ситуационной технике на этапе начальной подготовки в спортивных играх // Научно-педагогические школы Университета. 2021. № 6. С. 29–42. EDN: https://elibrary.ru/GXVQOJ.
12. Гришина Н. В. Ситуационный подход: исследовательские задачи и практические возможности // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 16. Психология. Педагогика. 2016. № 1. С. 58–68. EDN VUSARD.
