сотрудник с 01.01.2017 по 01.01.2025
Москва, Россия
В статье представлено исследование по выявлению уровня валидности и корреляции результатов экспертной студенческой оценки качества образования и профессионализма профессорско-преподавательского состава кафедры ФК и ОБЖ МГППУ. В исследовании приняли участие 8 преподавателей кафедры с различным уровнем квалификации и студенты различных специальностей и направлений подготовки, в основном, психологической направленности обучения. Продолжительность исследования составила 2 года (4 семестра), перманентное семестровое анкетирование студентов по оцениванию профессорско-преподавательского состава МГППУ было анонимным и в достаточной мере добровольным. Исследование эффективности проведения занятий проводилось, как по классическим педагогическим параметрам - общая и моторная плотность, физиологическая кривая нагрузки, стаж, квалификация, так и с помощью авторской методики рефлексии. В ходе исследования выявлена тенденция к уменьшению общей плотности занятий, вариативности моторной плотности в зависимости от психологических состояний и иных факторов организационного характера, компенсируемая тенденцией к возрастанию уровня физиологической кривой нагрузки. Выявлена достоверно высокая оценка студентами педагогических воздействий во время занятий. Отмечены утилитарно-потребительское отношение студентов к проводимым занятиям и отсутствие у них личной привязанности к конкретному преподавателю. Определена неэффективность экспертной оценки благодаря практически полному отсутствию корреляционных зависимостей по большинству классических показателей педагогической эффективности
высшая школа, профессорско-преподавательский состав, студенты, физкультурно-спортивная деятельность, экспертная оценка, физическая культура в вузе, моторная плотность занятия, рефлексия, физиологическая кривая нагрузки
1. Болдов А. С., Карпов В. Ю. Методика определения уровня рефлексии на занятиях физической культурой и спортом. // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2021. No 9 (199). С. 23-26. DOI:https://doi.org/10.34835/issn.2308-1961.2021.9.p23-27 EDN: https://elibrary.ru/ACFWGY
2. Бугреева А. С. Вопросы реализации и повышения эффективности обратной связи в учебном процессе в сфере высшего профессионального образования. // Мир науки, культуры, образования. 2023. No 4 (101). С. 142-144. DOI:https://doi.org/10.24412/1991-5497-2023-4101-142-144 EDN: https://elibrary.ru/EDVNVY
3. Иванова П. Е., Нефедова Д. С., Фролов А. Ю. Определение оптимальной пульсовой зоны в процессе учебных занятий по физической культуре в спортивном зале // Научно-медицинский вестник центрального Черноземья. 2022. Том XI, пр. 1. С. 44-46.
4. Болдов А. С., Гусев А. В., Илькевич К. Б., Шарагин В. И. Исследование внешних и внутренних психологических причин отсутствия мотивации студентов к занятиям по физической культуре в вузе// Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2017. No 4 (146). С. 275-281. EDN: https://elibrary.ru/YNENKZ
5. Карпов В. Ю., Щедрин Ю. Н., Щеголев В. А. Физическая культура и спорт как факторы социализации студенческой молодежи // Научно-технический вестник Санкт-Петербургского государственного университета информационных технологий, механики и оптики. 2004. No 12. С. 215-218. EDN: https://elibrary.ru/JVAYOB
6. Карпов В. Ю. Управление воспитанием студентов с использованием средств физической культуры и спорта: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. Санкт-Петербург, 2005. 39 с. EDN: https://elibrary.ru/NICNDZ
7. Коренев А. А. Обратная связь в обучении и педагогическом общении // Rhema. Рема. 2018. No 2. С. 112-127. EDN: https://elibrary.ru/UTSFST
8. Полупанова Е. Г. Оценка студентами преподавателей университетов: мировой опыт // Вышэйшая школа. 2020. No 1 (135). С. 41-44. EDN: https://elibrary.ru/EGSFSX
9. Stark P. Expert Report on Student Evaluations of Teaching (Faculty Course Surveys) // The Ryerson Faculty Association and The Ontario Confederation of University Faculty Associations. 10 Oct. 2016. 11 p. URL: https://ocufa.on.ca/assets/RFA.v.Ryerson_Stark.Expert. Report.2016.pdf (дата обращения: 08.12.2023).
10. Spooren P., Brockx B., Mortelmans D. On the validity of student evaluation of teaching: The state of the art // Review of Educational Research. 2013. Vol. 83, No 4. P. 598-642.
