Россия
Рязань, Россия
В статье представлен анализ результатов психолого-педагогической диагностики педагогических способностей преподавателей военных вузов технического и гуманитарного профиля. Авторами изучались следующие педагогические способности преподавателей: эмпатийность, рефлексивность, коммуникативность, перцептивно-интерактивная компетентность. Применялся следующий психодиагностический инструментарий: методика «Диагностика уровня эмпатии» (автор И.М. Юсупов); методика «Диагностика рефлексии» (автор А.В. Карпов); методика «Диагностика коммуникативных и организаторских склонностей «КОС-2» (авторы В.В. Синявский и Б.А. Федоришин); модифицированный вариант методики «Диагностика перцептивно-интерактивной компетентности» (автор Н.П. Фетискин). Первичная обработка результатов исследования осуществлялась с использованием программного комплекса для обработки данных «STATISTICA-9.0». Для определения статистической значимости межгрупповых различий средних величин использовался критерий t-распределения Стьюдента. В ходе эмпирического исследования установлено, что педагогические способности преподавателей военных вузов по-разному развиты у преподавателей технического и гуманитарного профиля. Знание специфических особенностей развития педагогических способностей преподавателей военных вузов позволит разработать и внедрить в образовательный процесс программу их психолого-педагогического сопровождения и своевременно оптимизировать психологическую работу с ними
педагогические способности, преподаватели военных вузов, эмпатийность, рефлексивность, коммуникативность, социальная перцептивность
1. Аниканов М.В. Развитие педагогических способностей преподавателей к рефлексивному обучению / М.В. Аниканов // Фундаментальные исследования. - 2015 - No2 (часть11) - С. 2446-2449. EDN: https://elibrary.ru/TQBJGX
2. Котляревич А.Н. Психолого-педагогический анализ концепций способностей / А.Н. Котляревич // Вестник Челябинского государственного университета. Образование и здравоохранение. - 2022. - No 2 (18). - С. 5-12.
3. Мазилов В.А. Исследование педагогических способностей и стратегии формирования педагогической одаренности / В.А. Мазилов // Ярославский педагогический вестник. - 2020. - No 4 (115). - С. 96-106. EDN: https://elibrary.ru/RYZQAO
4. Развитие современного высшего образования в России и зарубежных странах: коллективная монография. А.Ю. Нагорнова., Т.В. Сафонова, И.И. Широкорад [и. др.]. - Ульяновск: Зебра. -2020. - 455 c.
5. Шадриков В.А. Способности и одаренность / В.А. Шадриков. - Москва: Институт психологии РАН, 2019. - 274 с.




